以下是设计的“探究种子萌芽的外界条件”实验请你帮他一起完成。
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1号瓶 |
2号瓶 |
3号瓶 |
4号瓶 |
| 处理方法 |
10粒种子，拧紧瓶盖 |
10粒种子，拧紧瓶盖倒较多的水掩住种子 |
10粒种子，拧紧瓶盖倒适量的水 |
10粒种子，拧紧瓶盖倒适量的水 |
| 室温 |
室温 |
低温 |
室温 |
回答下列问题：
（1）设置4号瓶的意义是_________________；
（2）1，3，4号瓶探究的外界条件是
（3）1号瓶没有萌发，是因为
（4）2号瓶没有萌发，是因为
（5）3号瓶没有萌发，是因为
（6）只有 号瓶的种子可以萌发。
（7）根据实验结果，你可以得出实验结论是_ _____________________________ 。
蚯蚓为常见的一种陆生环节动物，生活在土壤中，昼伏夜出，喜温，喜透气，以畜禽粪便和有机废物垃圾为食，连同泥土一同吞入。蚯蚓是否喜湿润的土壤呢？李凡同学就这个问题设计一组对照实验进行探究，他将20条蚯蚓放在干土与湿润土之间，每隔2分钟记录干土和湿润土中蚯蚓数量，其统计结果如下表。请回答下列问题：
（1）该实验可以证明蚯蚓适宜生活在_____________土壤环境中。
（2）该对照实验设置的变量因素是_____________。
（3）除了土壤湿度影响蚯蚓外，还有许多其他非生物因素影响蚯蚓生活，请你说出其中两个：__________________________。
（4）蚯蚓是生态系统的_____________者，它能把有机废物分解为无机物，供给绿色植物再利用。
(14分)探究：土壤湿度对鼠妇生活的影响。
（1）提出问题：____________________________________________________。
（2）作出假设：____________________________________________________。
（3）方案：在铁盘一侧放上湿土，另一侧放上干土，盖上一层玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是______________。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论? ______________。为什么? _____________________________________________。
（4）分析结果，得出结论：
统计并计算全班的平均值，从中得出的实验结论是___________________________。
为什么要计算平均值？_____________________________________________。
（5）实验后，你怎样处理这些鼠妇？_____________________________________________。
（6）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都_______的实验，叫做对照实验。
（7）如果探究“光对鼠妇生活的影响”，则实验的变量是__________，在设计实验时，要给鼠妇提供_______和________两种环境，以便对照。在通过实验进行探究的过程中，控制__________和设置__________都是非常重要的。
下面是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”的探究实验。
实验过程：
（1）在1号试管中加入馒头碎屑和2mL唾液，并充分搅拌；
（2）在2号试管中加入馒头碎屑和2mL清水，并充分搅拌；
（3）在3号试管中加入馒头块和2mL唾液，不搅拌。
将三支试管都放入37℃的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化。
实验结果：
（1）1号试管不变色，而2号试管和3号试管中的馒头可能变成 色。1号试管中的馒头碎屑没有变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了 。
（2）2号试管中馒头碎屑变色的原因是
（3）3号试管中馒头块变色的原因是
（4）实验结论
如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题．
（1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了 ．
（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
| 试管与台灯的距离（厘米） |
10 |
20 |
30 |
40 |
| 每分钟产生的气泡数（个） |
60 |
25 |
10 |
5 |
由此得出的结论是 ．
（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行
处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向 （左、右）移动．
（4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的 ，满足人们对食物的需求．请根据光合作用的原理，提出两项提高农作物产量的措施：① ；② ．
分析题（每空1分，共10分）
有人作了如下的实验
A实验：取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内，不久，此鸡死亡。
B实验：取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内，经过几周后，让此鸡的体内产生抗体，然后，再取活的禽流感病毒注射在它的体内，结果它存活下来。
据上述实验回答：
（1）B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的 ，鸡产生的这种免疫是________免疫。
（2）将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内，鸡是否存活？_______________。为什么？ 。
（3）人类的计划免疫中，相当于上述实验中的 。
（4）A实验中的鸡在实验中的作用是______________。
（5）带病毒的鸡对健康的人来说是______________，健康人是可称______________，病鸡焚烧或深埋属于传染病预防措施的 。对鸡舍和周围环境进行消毒，属于传染病预防的 。
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