孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说—演绎”法，该方法的基本内容是：在观察与分析的基础上提出问题，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关叙述中正确的是
| A．“F2出现3∶1的性状分离比不是偶然的”属于孟德尔假说的内容 |
| B．“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容 |
| C．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 |
| D．“体细胞中遗传因子成对存在，并且位于同源染色体上”属于孟德尔的假说内容 |
相关试题
下面的简式表示植物组织培养的大致过程，据此判断错误的是( )
| A．若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能出现不同植物的遗传特性 |
| B．若①是花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种 |
| C．若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物——人参皂甙的产量 |
| D．若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行微型繁育会发生性状分离 |
下列说法正确的是( )
| A．内细胞团将来能够发育成胎膜和胎盘 |
| B．胚胎干细胞的体积和细胞核都较小 |
| C．胚胎干细胞可以增殖而不发生分化 |
| D．利用胚胎干细胞培养的人造器官正在大规模应用 |
如图为基因工程的部分操作过程示意图，甲～丁代表各不同阶段参与作用的成分。根据图示资料，下列叙述正确的是( )
| A．细菌中的质粒都可以作为甲 |
| B．丙是生物体内的RNA分子 |
| C．乙和丁所用的酶相同 |
| D．图中各个过程都可在试管内完成 |
下图表示四倍体兰花叶片通过植物组织培养形成植株的过程，相关叙述中正确的是
| A．②和③阶段会发生减数分裂 |
| B．①阶段需生长素而③阶段需细胞分裂素 |
| C．①阶段有细胞增殖但无细胞分化 |
| D．此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体 |
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