特别的爱给特别的你
◆2011年10月26日，国务院决定从2011年秋季学期起启动实施农村义务教育学生营养改善计划，按照学生每天三元的标准，中央每年拨款160多亿元为农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助。
◆《江西省义务教育条例》于2012年2月1日起施行。条例指出，用于接送学生的校车必须符合国家规定的标准,确保行车安全；规定适龄儿童、少年免试入学。
（1）“特别的你”从材料中感受到了党和政府哪些“特别的爱”？
（2）党和政府为什么要把“特别的爱”给“特别的你”？
在实际生活中，人们在个人与群体的关系上有着自己不同的认识。有的同学认为：一个人要获得成功，不一定要依赖集体，只要自己努力奋斗就一定能够取得成功。
你认同这位同学的观点吗？请简要说明一下理由。
价值判断（下列各题的叙述中，都包含一定的价值标准或者是行为选择，请予以判断，在括号内写明“正确”或“错误”，并简要说明理由。每小题3分，共12分）维护民族团结是国家的事，与我们学生无关。
判断（ ）
理由： 伴随着互联网时代的到来，网上交友是内圈向外圈发展，扩大交往范围的好方法。
判断（ ）
理由： 在我国，未成人没有著作权，只有成年人才有著作权。
判断（ ）
理由： 竞争在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神。
判断（ ）
理由：
某校九年级五班学完第二单元后，在老师的组织下开展了一次以“我理解的小康社会”为主题的讨论会。下面是这次讨论会的几个环节，请你积极参与其中，一起完成以下任务：
环节一：体验小康 来自农村的李晓同学说：“我的家乡在偏僻的山区，那里的人每天只能吃一顿干饭、两顿稀饭，人均收入500元，不知何时才能看到小康的踪影。”来自城市的张明同学说：“现在的人民生活真富裕，我所在小区的居民的轿车几乎把小区的过道都停满了。大人们给小孩压岁钱至少一百元。”
（1）两位同学的对话说明了什么？
环节二：解读小康 针对本世纪头20年全面建设小康社会的奋斗目标，芳芳、玲玲和月月三个好朋友展开了激烈的讨论。（见下图）
（2）请你也来说说对全面小康的理解。
环节三：共奔小康 我们不仅要通过发展经济，把社会财富这个“蛋糕”做大，也要通过合理的收入分配制度把“蛋糕”分好。只有这样，才能让一切创造财富的源泉涌流，才能让全体人民都过上小康生活。
（3）把“蛋糕”做大，我们必须坚持怎样的经济制度？其根本目的是什么？
（4）为了把“蛋糕”分好，我们应采取哪些分配方式？
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