取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按下图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是
| A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能 |
| B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能 |
| C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能 |
| D．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能 |
早春季节，农民在水稻播种之前要进行催芽，即先用温水将水稻种子浸泡几小时（非恒温，让其自然变凉），再堆放在一起，并用塑料薄膜覆盖好。在种子萌发过程中要常掀开薄膜，并经常进行翻种。请根据上面材料回答问题：
（1）必须用一定温度的水浸泡的目的是
（2）经常翻种的目的是为了提供氧气和散热，这是防止
造成烂芽和烂根。
（3）为了探究种子萌发时所进行的细胞呼吸类型，请据所给的材料和用具设计实验：
I．实验原理：种子萌发过程中，如只进行有氧呼吸则吸收氧气量和CO2释放量相等；如果进行无氧呼吸则只释放CO2。
II．实验材料和用具：萌发的水稻种子、带橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的烧杯4个、2根弯曲的其中带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。
III．实验方法：按照装置一图将实验材料和用具装好。如想得到预期的实验结论，必须同时设计另一组实验装置即装置二，请指出应如何设计。（在方框内绘出装置二的图示并做好相应标注）
IV．完成如下表格，预测实验可能出现的现象及结论。（请描述装置一和二中滴液移动状况）
| 实验现象 |
结论 |
| 一左移,二不移动 |
① |
| ② |
只进行无氧呼吸 |
| ③ |
既进行有氧呼吸，也进行无氧呼吸 |
下图是甲型H1N1病毒侵入人体后发生免疫反应的图解
，图中A、B为有关的物质。各种分析正确的是
A．A物质为抗体，最终将甲型H1N1病毒清除
B．效应T细胞与靶细胞密切接触依赖B物质，B物质的化学本质是脂类
C．甲型H1N1病毒侵入机体后，T细胞的细胞周期变短
D．T细胞成熟于骨髓，它在人体免疫应答中具有识别、呈递
哺乳动物DNA分子上的胞嘧啶可发生甲基化（即胞嘧啶分子连接上−CH3基团）而使基因失活。重亚硫酸盐能使DNA中未发生甲基化的胞嘧啶脱氨基转变成尿嘧啶，而甲基化的胞嘧啶保持不变。现有一DNA片段如右图所示，经重亚硫酸盐处理后进行两次复制，并对复制后的产物进行测序。若复制产物中出现下列哪项序列，则表明该DNA片段一定未发生甲基化
−AGTTG− −AATTA− −AGTTA− −AATTG−
| A．−TCAAC− | B．−TTAAT− | C．−TCAAT− | D．−TTAAC |
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