探究“光对鼠妇生活的影响”时:(1)作出的假设是 。(2)该实验中的变量是 ,在设计实验时,要给鼠妇提供 和 两种环境,以便对照。(3)每个实验装置中放入10只鼠妇,每分种统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目,统计10次,计算10次统计数的 值。(4)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都 的实验,叫做对照实验。
植物的果实的表面覆盖着果皮,就像一道屏障,保护着果实内部的各种组织。为探究果皮的保护作用,某同学设计了以下实验:取一个新鲜的番茄果实,用水冲洗干净后,用牙签划破果皮,再把它放入塑料袋中,扎紧袋口。然后,把这个塑料袋放到恒温箱中,控制温度为25 ℃。一个星期后,取出塑料袋,观察发现苹果开始腐烂。该同学由此得出结论:果皮对果实内部有保护作用。 (1)该同学提出的问题是 ? (2)该同学作出的假设是 。 (3)实验中的变量是 。 (4)该同学所设计的实验方案有一处明显缺陷,请指出来 ; 并修改完: 。
第二十九届吉林省青少年科技创新大赛中,孙宁岳同学凭借“维生素B1对玉米幼苗的生长有影响”等研究成果获得金奖。某兴趣小组为验证该研究成果,制定了实验方案,探究过程如下表所示(实验的装置相同)。
请回答: (1)本实验探究的变量是 。 (2)表格中的①应填 ;②应填 。 (3)完善探究过程后,预期结果得出结论。 a.如果观察到的实验现象是:花盆甲、丙中玉米幼苗的平均长势比花盆乙的好,则实验结论是 。 b.如果实验结论与孙宁岳同学得出的研究成果不相符合,则实验现象是 。
有一次小华买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小华觉得很奇怪,他把这一发现告诉了同学们,他们决定把这个问题搞清楚,请你和他们一起去探究。 (1)你的问题是: 能影响叶绿素的产生吗? (2)针对你提出的问题,请作出假设: 对叶绿素产生了影响。 (3)设计实验方案: A.取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份,分别放在两个容器中。 B.甲放在 地方培养,把乙放在 地方培养。 (4)该实验预期效果:甲中的黄豆芽 绿,乙中的黄豆芽 绿。(填“变”或“不变”) (5)该实验证明了:叶绿素的形成需要
海鲜馆里有一道菜叫“西施舌(一种软体动物)炒九层塔(一种香料植物)”媒体报道九层塔含有黄樟素。(甲)小明认为微量黄樟素会导致癌症;(乙)于是,他准备了两组老鼠,一组长期喂含有微量黄樟素的食物,另一组喂正常食物;(丙)一年后,两组老鼠都没患癌症。 (1)上文(甲)应属于科学探究方法的哪一步。答 (2)当实验结果不符合假设时,说明假设是 (填正确或错误) (3)步骤 采用的是科学探究活动中常用的对照实验,其中喂正常食物的一组老鼠起作用。 (4)科学探究的方法很多,下列方法中 ①观察 ②调查③收集和分析资料 ④实验属于科学探究方法的是 (有几个选几个)
某学校生物兴趣小组的学生在“探究光照和水分对植物生存的影响”实验中,选择生长状况相同的4株青菜幼苗并编上序号,分别放在不同的条件下培养(见下表),每天定时观察这4株青菜幼苗的生长状况。
请进一步探究,并思考下列问题: (1)当探究光照对植物生存的影响时,可选择______________(填序号)青菜幼苗进行比较,其中实验变量是______,起对照作用的是______号青菜幼苗。 (2)当探究水分对植物生存的影响时,可选择______________(填序号)青菜幼苗进行比较,其中实验变量是______,起对照作用的是________号青菜幼苗。