阅读材料,回答问题。镜头一 一位同学上学迟到,受到老师的批评,嘴里嘟哝着:“都怪妈妈没有及时叫醒我”。镜头二 放学后进行大扫除,一位男同学抱着球对正在打扫卫生的同学说:“你们替我干吧,我要去练球。”镜头三 一位女同学在实验室里把试管打碎了,她悄悄地对旁边的同学说:“别吱声,就当不知道。”(1)这几位同学身上缺少点什么?(2)作为中学生应该怎样做才能成为一个负责任的公民?
材料:人类的生存和发展,离不开丰富的自然资源,离不开良好的自然环境。而如今是资源在枯竭,环境被破坏、被污染,人口数量在猛增。我们的地球家园已不堪重负。人类应该…… 想一想(1)我们的资源在枯竭、环境被破坏分别表现在哪些方面? 议一议(2)面对严峻的资源、环境形势,我国政府是怎么做的? 做一做(3)我们青少年学生怎样保护自然、保护环境? (4)请设计一条关于资源和环境问题的宣传标语。
材料一:歌词:56个民族56枝花,56个兄弟姐妹是一家,56种语言汇成一句话:爱我中华…… 材料二:《中华人民共和国宪法》规定:中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法权利和利益,维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫,禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。 根据上述材料,结合教材《中华民族大家庭》中的类容思考下列问题: (1)我国对少数民族地区实行的一项基本政治制度是什么? (2)我们的党和政府为保障各民族的平等权利 ,制定了哪些方针和政策? (3)我国党和政府为促进少数民族地区发展采取了哪些政策、措施 (4)你觉得作为一个中学生应如何维护民族团结?
材料:为缓解过多渔船、过度捕捞对渔业资源造成的巨大压力,自1995年以来,我国在黄海、东海和南海相继实施了大规模的全面伏季休渔制度。2001年,休渔时间由最初的两个月廷长到两个半月至三个月,休渔渔船数量也不断增多。这一规定取得了良好的社会效益、经济效益和生态效益。 思考: (1)上述材料反映了政府维护公共利益的什么手段?除此之外,你还知道政府维护公共利益的哪些手段? (2)政府在为维护公共利益作出努力,作为中学生的我们在社会公共生活中,应该怎样做呢?
材料:星期天,小丽准备去外婆家玩,可是班主任老师却安排她到校办黑板报,小丽犹豫不决,不知怎样选择。 思考: (1)当个人利益和公共利益冲突时,应怎样做出正确的选择? (2)小丽应该做出的正确选择是怎样的?
“在学校生活中,一个人就像一滴水,一个班级就像一条河,一所学校就像一片海洋。一滴水要想不干,只有把自己融入江河大海之中。任何一条江河,任何一片海洋,也都离不开小小的水滴。” (1)上述材料说明了什么道理?请你简要分析。 (2)如何正确处理集体利益与个人利益之间的关系? (3)在集体中,我们要明确自己所扮演的角色,明确自己的责任。请问:在你所扮演的角色里,对应的应承担哪些责任?