奥数培训本是针对少数有数学天赋、学有余力的学生进行的课外辅导，但是现在不少地方的很多小学生都在学奥数，有的地方奥数成绩甚至成了小学升初中的参考标准。学校、家长不顾实际，掀起奥数培训热潮的做法
①没有做到主观与客观具体的统一 ②违背了事物发展的规律
③没有抓住重点 ④没有坚持具体问题具体分析
| A．①②③ | B．①③④ | C．②③④ | D．①②④ |
相关试题
漫画《折腾》给我们的哲学启示是
| A．要积极做好量的积累，促成事物质变 |
| B．要立足整体，统筹全局，选择最佳方案 |
| C．既要看到主要矛盾，又不能忽视次要矛盾 |
| D．要有充分的思想准备，不断克服前进中的困难 |
地震孕育发生是地壳内部、壳幔物质变动乃至核幔相互作用的结果，是否与地球表面的气候过程相互耦合，目前还没有理论和实验研究的成果。因此，现阶段还不能科学地认定某种气象现象与大地震的发生有关。这表明
①物质世界纷繁复杂，人类认识是有限的
②认识具有反复性和无限性，应在实践基础上不断深化发展
③真理是具体的，不能随意把适用于一定条件下的认识运用到另一条件之中
④在不同时期，人类实践受到一定历史条件的制约
| A．① ② | B．③ ④ | C．① ③ | D．② ④ |
分配制度的改革从改革开放以来经历了：社会主义按劳分配——以按劳分配为主体，其他多种分配方式为补充——“效率优先、兼顾公平”的变革过程。2012年10月17日国务院常务会议提出到年底出台收入分配新方案，主要解决收入差距过大，实现社会公平的问题。我国对个人收入分配制度改革调整的过程，主要说明
| A．真理最基本的属性是客观性，真理与谬误有明确的界限 |
| B．真理是标志客观与主观相符合的哲学范畴，具有无条件性 |
| C．人们对同一确定对象会产生不同的认识，真理不止一个 |
| D．真理都是具体的，人们追求真理是一个永无止境的过程 |
早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见
①实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用
②实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识
③实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印
④实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力
| A．①② | B．①③ | C．②③ | D．③④ |
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