下图是细胞的亚显微结构图。请根据图回答下面的问题。(1)图A属于 (填“植物”或“动物”)细胞,其主要依据是 。(2)图A中⑥所指的是 ,它是细胞合成 的场所。(3)图B中⑤所指的是 ,它是细胞进行 的主要场所。
某学生实验小组进行了如下的探究酵母菌细胞呼吸方式的实验,现请你填写当中的一些空白之处。实验名称 探究酵母菌细胞呼吸的方式(一)材料与方法:按图示连接装置,每隔一段时间记录实验现象。(1)该实验的自变量是 ;(2)A瓶加入的试剂是_________________,C瓶和E瓶加入的试剂是____ _____;(二)结果与分析
(三)讨论(3)D瓶封口后要放置一段时间再连通E瓶,其原因是?____ ___________。
Ⅰ.科学家做过这样的实验,将番茄培养在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培养液中,一段时间后,测定培养液中这三种离子的浓度(图1)。营养液中的无机盐离子通过__________方式进入番茄体内,吸收结果表明番茄对 的吸收最少,而对另外两种离子的吸收较多,这一差异与根细胞膜上 有关。Ⅱ.下图2表示某植物叶肉细胞部分结构中的某些生命活动过程,①-⑦代表各种物质,甲、乙代表两种细胞器。图3表示该植物叶片CO2释放量随光照强度变化的曲线,S代表有机物量。据图回答下列问题:(1)图2中,甲、乙两种细胞器的膜面积都很大,其中乙增加膜面积主要是通过_ 。在甲种细胞器发生的能量变化是 。(2)乙细胞器是进行 的主要场所,其总反应式可表示为 。(3)若番茄长时间处于黑暗状态中,则图1中“⑥→⑤→⑥”就不能循环进行的原因是没有光反应为它提供 和 ;图2中,物质①和物质⑦分别是 和 。(4)若已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃,图3为CO2浓度一定,环境温度为25℃时不同光照条件下测得的该植物的光合作用强度。图3 中的A点时,图2中能产生ATP的细胞器有 ; 当光照强度处于图3中的D点以后限制光合作用强度继续上升的环境因素是 。
下图1为某细胞模式图的一部分,图2中a~h为细胞器或细胞的某一结构,图2中各结构放大比例不同。请据图回答有关问题([ ]中填序号或字母):(1)图2中a~h中控制物质进出的细胞结构是[ ],它的基本支架是___________;a~h中具有单层膜的细胞器是_____(填字母);图2中含有DNA的细胞器包括(填字母)_______。(2)如果图1细胞具有明显的b结构,则该细胞是否会出现g的现象?_____ ___。若用龙胆紫染液对图1中的结构进行染色,则在显微镜下看到被染成紫色的是结构[ ]。(3)科学家采用同位素标记法研究图3细胞分泌蛋白的形成过程,他们将3H标记的氨基酸注射到细胞内,一段时间后发现带有3H的物质出现在结构4中, 其所起的作用是______ ______ ______。细胞膜能将分泌物从细胞内排出到细胞外,体现了细胞膜的哪一功能?________ __________。(4)K+进入图3细胞,若用光学显微镜对为其提供能量的细胞器进行观察,可用__________进行活体染色。(5)人饮酒后酒精通过______________方式吸收进入体内。交警查违章时让司机呼出的气体与含有重铬酸钾的酸性溶液反应,若溶液变成____________色,说明司机酒后驾驶。
请根据下表所列实验内容回答有关问题。
(1)A-D四组实验中需要使用光学显微镜的是 。使用高倍显微镜观察的步骤和要点是:①先用低倍镜找到要观察的物像,移到视野的 ;②转动转换器换上高倍物镜,调节 准焦螺旋,直至看清楚物像为止。(2)A组实验所观察到的颜色是 ;在B组实验中观察到细胞质被染成了红色,说明 大部分存在于细胞质中;在D组实验中,实验操作规范却仍不能观察到砖红色沉淀的原因是: 。(3)C组实验中,发生质壁分离的洋葱细胞液泡体积逐渐 。若使用清水处理已发生质壁分离的洋葱细胞,过一段时间后,将会发生 现象。(4)提取菠菜叶片中的叶绿体色素,为了防止色素被破坏,应向研钵中加入少许的 (试剂),绿叶中的色素在层析液中溶解度最大的是 。
第I部分:下图表示某种农作物①和②两个品种分别培育出④⑤⑥三个品种的过程。根据上述过程,回答下列问题:(1)用①和②培育⑤所用的育种名称叫 ,其培育出⑤所依据的原理是 。(2)用③培育④出的常具体处理方法Ⅲ是 ,其培养中首先要应用植物组织培养技术。由④育成⑤品种的具体处理方法Ⅴ是 ,其优点是 。(3)由③培育出⑥所依据的原理是 ,形成的个体⑥称 。在不涉及定向改造性状的常用主要育种方法中,图中没有出现的是 。第II部分:果蝇是常用的遗传学研究的试验材料,请回答以下问题: (1)该种群的全部个体所含有的全部基因统称为该种群的 ,经观察,该种群中果蝇有多种多样的基因型,分析其产生原因:在突变过程中产生的等位基因,以及通过有性生殖而导致的 。 (2)对果蝇及其他生物的群体遗传学的研究,生物进化的基本单位是 ; 生物进化的实质在于 的改变。