蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力。请你参与“土壤湿度对蚯蚓生活的影响” 的探究实验：如下图，制作一个箱子，以箱子内横轴中线为界，一边放潮湿的土壤，另一边放相同高度干燥的土壤，然后放进20条状况相同的蚯蚓，盖上纸板。三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓，注意作好观察记录。
（1）请你作假设 。
（2）你确定这个实验的变量是 。
（3）你的实验结果：蚯蚓在 （请填“潮湿”或“干燥”）土壤的一边。
（4）你的解释是蚯蚓的呼吸是靠
下图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验，请据图回答：
（1）正确的实验步骤是：③→[ ]→⑤→[ ]→②。
（2）实验前对实验材料进行黑暗处理，目的是为了将叶片内的 耗尽。
（3）实验选用的叶片，一部分被遮光，另一部分不遮光，目的是设置 。
（4）分析实验结果，结论是： 是光合作用的必需条件。
为了探究蚂蚁喜欢吃什么样的食物， 某生物兴趣小组做了如下实验：
① 利用一个较大的玻璃槽器具，放入干湿适当的土壤，上面再覆盖一些蚁穴土壤。
② 捕捉20只正常的蚂蚁置于玻璃槽内，在玻璃槽口盖上两层纱布。将上述实验装置放于适宜蚂蚁生活的环境中，进行饥饿处理1－2天。
③ 取两个大小、形状相同的小培养皿，培养皿内分别放入等量碾成粉末状的白糖和食盐，摆放到玻璃槽内。
④ 3天后，称量培养皿中剩余食物的质量并记录，比较哪种食物减少的量多。
分析实验，请回答：
（1）你认为生物兴趣小组作出的假设是： 。
（2）实验中选用20只蚂蚁，而不是1只，目的是 。
（3）步骤③除白糖和食盐外，其他条件都应相同，目的是控制 变量。
（4）3天后称量培养皿中剩余食物的质量，发现白糖质量明显少于食盐质量，说明：
。
有人作了如下的实验：
A．实验：取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内，不久，鸡死亡。
B．实验：取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内，经过几周后，让此鸡的体内产生抗体，然后，再取活的禽流感病毒注射在它的体内，结果它存活下来。据上述实验回答：
将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内，鸡是否存活？
为什么？
下表表示刘庆同学在进行“馒头在口腔中的变化”实验时，设计的部分实验，请根据他的实验设计和加碘液后应出现的现象，加以说明：
| 试管编号 |
加入材料 |
水温（℃） |
恒温时间（分钟） |
加碘液后的现象 |
| 1 |
馒头碎屑＋唾液2 mL |
90 |
10 |
A |
| 2 |
馒头碎屑＋唾液2 mL |
10 |
10 |
B |
| 3 |
馒头碎屑＋唾液2 mL |
37 |
10 |
C |
| 4 |
馒头碎屑＋清水2 mL |
37 |
10 |
D |
（1）在1～4号试管中分别加入实验材料后，为使实验现象更加明显，应采取的操作方法是_____________________________。
（2）表中C现象：________，原因____________________________________________。
（3）表中A和B都可能：__________，原因____________________________________
。
（4）比较1～4四组实验的过程和分别出现的现象A～D，经过认真分析，可得出的结论是
__________________________________________________________________。
某同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度(单位面积气孔数目)时，采用了以下三种方案进行实验：
方案一：用显微镜观察同一张蚕豆叶片的上、下表皮装片。
方案二：把新鲜的蚕豆叶片浸没在60℃左右的热水中(如图所示)，观察叶片两面的气泡数目。
方案三：在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮的水分吸干，将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸(遇水会变红)相对应地贴在叶片上、下表皮的表面，并用回形针将其固定，观察贴在叶片上、下表皮上的滤纸，哪一张先变色，哪一张的颜色深一些。
请回答下列问题：
（1）采用方案_____________可以观察到叶片的保卫细胞。
（2）方案二中观察到____________________________现象，说明叶片下表皮气孔密度比上表皮大。
（3）该同学采用方案三进行实验，贴上滤纸后经过较长时间，发现两张蓝色滤纸颜色都变为一样红。该同学认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多，与方案二实验结论不一致。于是去问老师，老师询问了他的实验过程后，指出用方案三所做实验的结论不可靠。你认为老师这样判断的理由是__________________________________________________________
_________________________________________________________________________。
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