联合国关于发展的观念经历了一个演变过程：20世纪五六十年代把发展归结为经济增长；20世纪70年代把发展看作是经济增长、经济结构优化和社会变革；从20世纪八九十年代开始，把发展理解为注重资源节约、环境保护的可持续发展和以人为中心的综合发展。联合国关于发展的观念演变进一步证实了
①认识的不断完善决定着实践的不断深化
②认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约
③认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性
④认识的发展是一个不断继承和超越已有认识成果的过程
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
相关试题
图漫画中，"幸运"壁虎对"中奖"经历应该作出的合理反思是（）
| A． | 以哲学指导实践就不会犯错误 |
| B． | 应该在劳动和奉献中创造价值 |
| C． | 认识主体立场不同结论自然不同 |
| D． | 实践才是检验认识的真理性的唯一标准 |
雾，是指在接近地球表面、大气中悬浮的由小水滴或冰晶组成的水汽凝结物；霾，是指原因不明的因大量烟、尘等微颗粒悬浮而形成的浑浊现象。雾和霾常常相伴而生，但是二者在相对湿度、边界特征、日变化等方面有区别。据此，以下判断正确的是（）
| A． | 雾与霾都是辩证唯物主义的物质概念 |
| B． | 对雾与霾的分析抓住了矛盾的特殊性 |
| C． | 哲学不关注作为自然现象的雾与霾 |
| D． | 雾与霾定义的差异决定了二者本质的区别 |
当前职业教育处于"进口""出口"冰火两重天的境地：一方面，部分学生受"高职院校不是大学"的观念等因素影响而不愿报考，导致职校生源萎缩；一方面，职校生在就业市场成为"香饽饽"，企业高薪难觅技师，这就为扭转职业教育的尴尬局面提供了有利条件。其中蕴涵的哲理是（）
| A． | 矛盾双方既对立又统一推动事物发展 |
| B． | 矛盾的主要方面和次要方面发生了相互转化 |
| C． | 落后的社会意识对社会发展不起作用 |
| D． | 正确的价值观可消除价值判断的差异和冲突 |
某班以"应该'浅阅读'还是更应该'深阅读'为主题举办辩论会"。小李说："'浅阅读'虽具有简单、快速、生动等特点，但缺乏深刻的理性思考和叩问心灵的力量，因此，我主张深阅读。" 下列选项正确且能进一步支持小李主张的是（）
| A． | 理性思考转化为物质力量是通过"深阅读"实现的 |
| B． | "浅阅读"是现代社会快节奏生活下的一种文化需要 |
| C． | "浅阅读"在文化上对人肯定不会有深远持久的影响 |
| D． | "深阅读"有助于透视人们的精神世界和精神生活 |
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