化学用语是学习化学的重要工具。【（1）-（4）用化学用语填写】
（1）已知右图为某粒子的结构示意图，则该粒子的离子符号是 。
（2）保持水化学性质的最小微粒 （3）2个碳酸根离子 （4）n个氧分子
（5）（填序号）下列物质中：
混合物有 ，氧化物有 ，单质有 。
① 水银 ② 石灰水 ③ 硫酸铜 ④ 食用碘盐 ⑤ 冰和水的混合。
自然界的物质是多种多样的，我们可以用分类的方法来认识各种物质。物质的分类标准有多种，可以是物质的组成，也可以是物质的性质以及用途等。请对以下几种物质按照不同标准进行分类：氮气、河水、二氧化硫、双氧水、空气、冰（要求每种分类只包含三种物质）。
（1）分类标准一：，包括的物质：。
（2）分类标准二：，包括的物质：。
（3）分类标准三：，包括的物质：。
我们每时每刻都生活在空气的“海洋”里。科学家很早就开始了对空气的研究。
图Ⅰ图Ⅱ
（1）空气主要由__________和氧气组成，它们的体积比约为。
（2）实验室中可用图Ⅰ所示的装置粗略研究空气的组成。反应的文字表达式是，红磷燃烧的主要现象为。
（3）200年前，拉瓦锡用图Ⅱ所示的装置研究了空气的组成。他把少量汞放在密闭的容器中
连续加热，得到了红色的氧化汞粉末，同时钟罩内的汞液面上升。该化学反应的文字表达式是。汞液面上升的原因是。
（4）空气在标准状况下的密度是1.29 g/L，以下四种气体中只能用排空气法收集的是，
既能用排水法收集，又能用向下排空气法收集的是。
| 气体 |
A |
B |
C |
D |
| 标准状况下密度（g/L） |
1.997 |
1.250 |
0.771 |
0.717 |
| 在水中的溶解性 |
可溶 |
难溶 |
易溶 |
难溶 |
化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。
（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水 ；
（2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰的 温度最高；
（3）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。
【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢?
【猜 想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳
芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气
婷婷认为：可能以上两种情况都有
【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。【现象与结论】如果观察到 现象，则贝贝的猜想正确；
如果观察到 现象，则芳芳的猜想正确；
如果观察到 现象，则婷婷的猜想正确。
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