关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日．习行中错一日；纸墨上多一分．身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好（ ）
| A．物质与意识的关系 | B．实践与认识的关系 |
| C．真理与价值的关系 | D．量变与质变的关系 |
下面漫画中蕴含的哲学思想是 ( )。
| A．矛盾双方相互渗透，相互贯通 |
| B．矛盾双方在一定条件下相互排斥 |
| C．矛盾双方在一定条件下相互依存 |
| D．同一性寓于斗争性之中 |
美国是世界上的超级消费大国，与美国的贸易合作为我国的产业发展带来巨大的机遇。但如今，受金融危机影响，美国经济复苏乏力、失业率居高不下，在一些利益集团的压力下，美国贸易保护主义有所升温，这将损害中美经贸关系发展，影响世界经济复苏，最终也将对美国自身经济的复苏产生不利影响。这启示我们( )。
①既要重视局部，又要统筹全局
②既要把握适度原则，又要重视量的积累
③既要正确把握矛盾的斗争性，又要正确把握矛盾的同一性
④既要看到事物发展的方向是前进的，又要看到道路是曲折的
| A．①③ | B．②④ | C．①② | D．②③ |
经过30多年的快速发展，我国无论是经济总量，还是综合国力，都有大幅提升；但人口多、底子薄、发展不平衡的基本国情没有变，发展中国家的地位没有变，社会主义初级阶段的基本特征没有变。对这里的“变”与“没有变”理解正确的是( )。
①“变”是事物的绝对运动，“没有变”是事物的相对静止
②“变”的是部分，“没有变”的是整体，整体决定部分
③“变”与“没有变”构成一对矛盾，是事物发展的动力
④“变”的是量，“没有变”的是质，量变是质变的必要准备
| A．①② | B．①③ | C．②③ | D．①④ |
在平面解析几何中，当动点到一个定点的距离与它到一条定直线(定点不在定直线上)的距离之比是常数时，该动点的轨迹为圆锥曲线。常数的值不同，圆锥曲线的形状就不同，当常数小于1时，轨迹是椭圆；当常数等于1时，轨迹是抛物线；当常数大于1时，轨迹是双曲线。上述结论表明 ( )。
①共性寓于个性之中
②矛盾的斗争性推动事物的变化
③事物的量变必然引起质变
④事物之间的联系是具体的、多变的
| A．①③ | B．③④ | C．①② | D．①④ |
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