我们在学习和生活中,手指上会粘上许多细菌。假设:常洗手可以减少手上的细菌数量。甲乙两个同学设计了一个实验,利用盛有灭菌肉汁蛋白质固体平面培养基的培养装置, 分别进行了细菌培养实验。如下图所示,请评价他们的实验方案。 ⑴你认为 同学的设计合理,理由是 。⑵本实验中,细菌生长所需的营养物质来自 。⑶放在28 ℃环境中培养是因为 。无菌操作的目的是 。
为了探究食品上滋生微生物的某些条件,将新鲜猪肉和水加热煮沸一段时间,冷却,取澄清的猪肉汁进行如下实验: 步骤一:将等量的猪肉汁分别加入标有A、B、C的三只锥形瓶中。静置1小时,然后用脱脂棉花塞住瓶口。 步骤二:把A锥形瓶放入电冰箱的冷藏室内,冷藏室的温度为6℃。 步骤三:把B锥形瓶放在实验室的桌子上,此时室温是25℃。 步骤四:把C锥形瓶加热煮沸后,放在实验室的桌子上,此时室温是25℃。 步骤五:几天后,用放大镜对三只锥形瓶内的猪肉汁进行观察,结果记录在右表内(观察不到微生物,用“-”表示;观察到有微生物,用“+”表示;微生物较多用“+ +”表示;微生物很多用“+ + +”表示)。
请回答下列问题: (1)比较步骤三、四,你认为实验中的变量是。(填选项字母) A.温度 B.水分 C.是否有活的微生物 (2)通过A、B两只锥形瓶的实验及现象,可以得出的结论是。 (3)根据以上实验,请你写出一条日常生活中保存食品的方法。
为了探究废电池对水体的污染,李强同学设计了以下实验步骤: (1)将一节5号电池破碎,浸泡在1 000 mL的清水中2~3天; (2)在4只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D; (3)在4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水; (4)在四只鱼缸中分别加入50 mL、100 mL、200 mL、400 mL电池浸出液; (5)再向各鱼缸中分别放入三条金鱼,定时喂喂同种饲料,观察并记录情况。结果见下表:
根据以上设计,请你回答下列问题: (1)该同学提出的假设是 。 (2)该实验第5步中,放入各鱼缸的金鱼必须是 。 (3)通过实验,该同学得出的结论是 。 (4)实验时是否需要设置对照组? 。该如何设置? 。
(滨州市2008)在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花,再将相同数量的豌豆种子放在上面,在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下表: (1)根据此实验可得出种子萌发所需要的条件是__________,若继续培养,几周后幼苗生长良好的是_________组。 (2)要证明“光照对种子萌发是否有影响”,在实验设计上可选用_________ 作为实验组和对照组。 (3)请对上述实验条件稍加改动,设计实验探究温度对种子萌发是否有影响。
甲、乙两同学对光合作用所需的条件分别进行了如下探究: 甲同学将盆栽的天竺葵进行24小时暗处理(即放到黑暗处一昼夜);乙同学对盆栽的带银边的天竺葵不进行暗处理。甲、乙两同学将各自盆栽的天竺葵移到阳光下照射。 几小时后,甲、乙两同学各自从自己盆栽的天竺葵上摘下叶片。 甲、乙两同学把各自摘下的叶片放入盛有酒精的两个小烧杯里隔水加热10——15分钟(甲摘取的叶片放入A烧杯,乙摘取的叶片放入B烧杯) 二者都用清水漂洗叶片,然后再把各自摘取的叶片放到两个培养皿里(甲摘取的叶片放入A培养皿,乙摘取的叶片放入B培养皿),向叶片滴加碘液。 稍停片刻,再用清水冲掉碘液。 实验现象:甲摘取的叶片除银边不变蓝外,其余部分都变蓝;乙摘取的叶片全部变成蓝色。 请回答: (1)甲、乙两同学分别对光合作用所需的等条件进行了探究 (2)实验结论: _________________ (3)你认为甲、乙两同学所得到的实验结论可靠吗?并说明理由(对实验结论不可靠的进行说明) (4)如果让你做该实验,提出你的改进意见 ___________________
如图是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验: 实验过程:1号试管:加入馒头碎屑和2mL唾液,并充分搅拌;2号试管:加入馒头碎屑和2mL清水,并充分搅拌;3号试管:加入馒头块和2mL唾液,不搅拌。 将三支试管都放入37℃的温水中保温10分钟,取出冷却后分别加入2滴碘液,摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化。 实验结果:1号试管不变色,而2号试管和3号试管中的馒头可能变成色。 结果分析: 1号试管中的馒头碎屑没有变色,原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了。 2号试管中馒头碎屑变色的原因是。 3号试管中馒头块变色的原因是馒头块中的淀粉没被唾液彻底的消化,淀粉遇碘变蓝色。 实验结论:淀粉的化学消化是从开始的。