我们在学习和生活中,手指上会粘上许多细菌。假设:常洗手可以减少手上的细菌数量。甲乙两个同学设计了一个实验,利用盛有灭菌肉汁蛋白质固体平面培养基的培养装置, 分别进行了细菌培养实验。如下图所示,请评价他们的实验方案。 ⑴你认为 同学的设计合理,理由是 。⑵本实验中,细菌生长所需的营养物质来自 。⑶放在28 ℃环境中培养是因为 。无菌操作的目的是 。
某生物学习小组同学为探究馒头在口腔中发生的变化进行如下实验,根据实验现象回答有关问题:
(1)馒头在滴加碘液后变蓝是因为馒头中含有 。 (2)2号试管不变蓝的原因是 。 (3)能说明唾液对馒头由消化作用的两支试管是 。 (4)该实验可以形成 组对照实验。
在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三组处理: ①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌; ②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌 ③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌.试问: (1)以“牙齿的咀嚼.舌的搅拌”为变量时,应选取 (填序号)两组作对照. (2)以“唾液”为变量时,应选取 (填序号)两组作对照. (3)若将3支试管都放入37℃左右温水中,5~10分钟后取出, 号试管中的物质遇碘后不变蓝.
在探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快这个实验中: (1)探究的问题是: ? (2)作出的假设是: . (3)为什么实验后要把蚯蚓放回大自然? . (4)在制定实验方案时,设计对照实验的目的是: .
在做了“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验后,请你回答下列问题: (1)同学们在捕捉鼠妇是会发现,它们经常躲在什么地方? (2)根据鼠妇的生活环境,你提出的问题是? (3)实验时所用的鼠妇的数量是不是越多越好?为什么? (4)在设计实验时,注意了使鼠妇的生活环境除外都保持相同,形成了两种环境的对照. (5)实验中用了10只鼠妇而不用1只,为什么? (6)实验完毕后,用过的鼠妇应该怎样处理?
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验,请回答下列问题:
(1)本实验共设计了 组对照实验。 (2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用 两只试管进行对照实验。 (3)实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是 。 (4)37℃水浴保温10分钟的目的是