下图为吞噬细胞杀灭病菌的示意图，请据图回答：
（1）吞噬细胞对病菌的这种吞噬作用与细胞膜的 有密切关系，该过程属于 免疫。
（2）在体液免疫中，吞噬细胞在吞噬病菌后，还能对其进行处理，暴露出这种病原体所特有的 ，并将抗原呈递给T细胞，T细胞再将抗原传递给B细胞，B细胞受到刺激后，经增殖并分化为 细胞和 细胞。
（3）当病菌进入细胞内部时，则 细胞可与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，并使细胞裂解，使病原体失去寄生的基础。
（每空1分，共9分）细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，它是自然科学史上的一座丰碑。请回答下面的问题。
（1）最早借助于自制的显微镜观察发现了细胞并为其命名的是 国科学家 ，
实际上他所观察到的被称为细胞的“小室”是已经死了的只剩下细胞壁的细胞。
（2）细胞学说的最初建立者 和 分别通过对植物和动物结构及功能的研究，将研究结果综合为以下要点：
①细胞是一个有机体， ，并由细胞和细胞产物所构成。
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与
。
③新细胞可以从老细胞中产生。
（3）后来，德国的 修正了细胞学说的第 个要点，将其修正为 ，从而使细胞学说的描述更加科学。
下图为种群的年龄结构图，请据图回答： 
图中B表示稳定型，A表示_______型，C表示_______型。
B型的年龄结构特征是__________ 。
（3）A型的种群密度的发展趋势是_________________.
（4）C型种群密度的发展趋势是________________.
请结合图分析：
（1）据图分析比较A和B ．C和D生长情况：B比A生长 ，D比C生长 。（填“快”“慢”）
（2）分析生长素含量情况：A_____B；C_____ D。（填“>、<”）（提示，考虑重力对生长素的影响）
（3）分析ABCD四点生长素的作用A 、B 、
C 、 D （填“促进”或“抑制”）。
根据植物激素调节的有关知识，回答下列问题：
（1）下列有关植物的胚芽鞘向光性实验设计中，胚芽鞘不生长也不弯曲的是 。
（2）科学研究发现，植物向光性是由于受单侧光照射后，背光一侧的生长素含量
（多于、少于）向光一侧，使背光一侧生长 （快、慢），从而造成向光弯曲。
（3）在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从植物形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，称为 （极性运输、被动运输）。
（4）生长素的作用表现出两重性：既能促进生长，也能 生长；既能 发芽，也能抑制发芽；既能疏花疏果，也能防止落花落果。
（5）能促进扦插枝条生根的植物激素是 （生长素、脱落酸）。
（6）植物生长发育和适应环境的变化，是受 （一种、多种）激素相互作用共同调节的。
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