下图分别是蓝藻和衣藻的结构模式图，据图回答下列问题：（10分,每空2分）
⑴两者在结构上的相同点为 。
⑵两者中属于真核细胞的是 。理由是 。
⑶两者均含有 ，能进行光合作用，所以它们的营养方式都是 。
下图表示3个神经元及其联系。其中“—⊙—＜”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式）。为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验。联系图解回答下列问题：
（1）若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为__________________，代表反射弧的结构为（用图中序号表示） ；
（2）刺激图中b点，则b点发生的膜电位变化是___ ____，图中＿＿＿＿点可发生兴奋；
（3）若刺激d点，图中＿＿＿＿＿点可发生兴奋；
（4）由图中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的______________相接触而形成突触，图中共有突触________________个。
（5）由此说明：兴奋在一个神经元上的传导是____________。兴奋在两个神经元间的传递________，其原因是_________________________
植物开花受开花激素的影响。如右图所示光周期（日照长短）诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验。图中植物去掉了顶端的全部叶子，①、②植株分别接受长日照、短日照；③、④植株方框内为受长日照、短日照处理的部分。
（1）对照实验①、②可说明该植物属于短日照植物。
（2）根据③、④实验，填写实验报告中的有关内容：
| 测试项目 |
结果分析 |
| 感受光周期的部位（填叶或顶端） |
|
| 接受诱导并产生开花激素的部分（填叶或顶端） |
|
| 开花激素作用的部位（填叶或顶端） |
|
（3）依据以上所有实验得出的结论是 。
（4）借鉴“生长素的发现”的科学实验方法。设计一简单的模拟实验，证明③株产生的开花激素可使①株条件下的同种植物开花。
第一步：切取一小段③株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间。
第二步： 。
预期结果： 。
对照试验： 。
预期结果： 。
下图表示一生态系统中生物种类间的相互关系，图中各种类均生活在退潮后暴露出的岩石上，其中海藻、藤壶、贻贝和海葵固着于岩石表面，海星、石鳖和石械则在岩石表面来回爬动找寻食物，图中的数字表示海星食物中各种类所占的比例（%）。
①该食物网中包括 食物链。
②此生态系统中处于第三营养级的生物有 。两者既有捕食关系又有竞争关系的
生物是_____________。海星每增加100克体重，至少需消耗海藻和浮游植物共 克。
③此图若添加 成分，可构成完整的生物群落，再加上 就可以构成一个生态系统。
④ 当除去全部海星一年后，与对照地区相比，该处生物种类组成发生了很大的变化，
其中_________成为优势种，而石鳖和石械数量大为减少，其原因是______________________。
为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案。
（一）方法步骤 取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘）。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。
（二）实验结果预测 在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是______________装置，而玉米幼苗基本停止生长的是______________装置。
（三）部分实验结果的分析与推论
（1）根据 号和 号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。
（2）根据 号与 号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。
（3）根据 号与 号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。
粤公网安备 44130202000953号