19世纪末以来,中国文化教育领域发生了重大变化。 阅读材料,回答问题。
材料一 表1为1902~1904年译书统计简表。
表1
国别 译书类别
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英
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美
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日
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其他
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总计
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百分比
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哲学宗教
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10
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2
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23
|
2
|
37
|
7.0
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文学艺术
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8
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3
|
4
|
11
|
26
|
4.9
|
史地
|
8
|
10
|
90
|
20
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128
|
24.0
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社会科学
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13
|
3
|
83
|
37
|
136
|
25.5
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自然科学
|
10
|
9
|
73
|
20
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112
|
21.0
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应用科学
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3
|
3
|
24
|
26
|
56
|
10.5
|
杂录
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5
|
2
|
24
|
7
|
38
|
7.1
|
总计
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57
|
32
|
321
|
123
|
533
|
—
|
百分比
|
10.7
|
6.0
|
60.2
|
23.1
|
—
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100.0
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——据左玉河《从四部之学到七科之学》
材料二 表2为京师大学堂专业设置简表。
表2
科目
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专业
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备注
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经学科
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周易、论语、春秋、理学等
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各科预科阶段均须开设的课程: 经学大义 人伦道德 中国文学 外国语 体操
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政法科
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政治、法律
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文学科
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中外史学、地理、文学等
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商 科
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银行及保险、关税等
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格致科
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算学、化学、物理等
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农 科
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农学、林学等
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工 科
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机器、造船、电气等
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医 科
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医学、药学
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——据1904年《奏定大学堂章程》
材料三
1952年教育部按照中共中央 “以培养工业建设人才和师资为重点,发展专门学校,整顿和加强综合性大学”的方针,提出了 “及时培养供应各种建设事业(首先是工业)所必需的高、中级干部和技术人才”的任务,为此决定增加高等学校95所,其中高等工学院50所,师范学院25所。教育部拟定发布了 “关于全国高等学校1952年的调整设置方案”,仿照苏联高校模式,以华北、华东和东北三区为重点实施全国高校院系调整。这次调整的特点是:除保留少数文理科综合性大学外,按行业归口建立单科性高校;大力发展独立建制的工科院校,相继新设钢铁、地质、航空、矿业、水利等专门学院和专业。
——《1952年中国高等院校的院系调整全宗》华东师范大学版
(1)据表1,说明这一阶段译书活动的主要特点,并分析其形成原因。
(2)据表2,说明京师大学堂的专业与课程设置如何体现了“中体西用”的办学思想。试从经济和政治两个方面,分析其对中国现代化的影响。
(3)据材料三及所学知识分析1952年我国高等院校的院系调整的背景。综上概括指出文化教育与社会发展的关系。