英国曾是第二次世界大战后大力鼓动欧洲联合的国家。但在是否加入欧共体的问题上，英国人用“with”而不是“of”来形容英国与欧洲大陆的关系。产生这种矛盾心理的主导因素在于英国( )
| A．拥有丰富的资源和最广阔的市场 | B．与欧洲大陆主要国家的政体相近 |
| C．念念不忘其昔日显赫的大国地位 | D．企图控制欧洲并与美国全面抗衡 |
相关试题
马丁·路德这样描述他在奥古斯丁修道院塔楼的“福音体验”：“我夜以继日地思索‘上帝公义’的问题，直到我看出它与‘义人必因信得生’的关系。不久我便明白‘上帝的公义’真正指的是上帝以恩惠和怜悯使我们因信称义。我立即感到自己已得重生，乐园的门大开，让我进入。圣经的一切话语有了新意义。”马丁路德“福音体验”的重大意义在于
| A．动摇了上帝在人们心中的地位 |
| B．是人类自我意识的第一次觉醒 |
| C．使人们获得精神自由和灵魂得救的自主权 |
| D．使宗教神权、专制王权和贵族特权遭到沉重打击 |
《射猪斩羊图》是义和团运动时散发的宣传揭帖。观察图，从中获得的信息不正确的是
| A．义和团运动把斗争矛头指向外国侵略者 |
| B．反映民族矛盾是当时中国社会的主要矛盾 |
| C．对清政府不再抱有幻想，依靠自身力量进行反侵略斗争 |
| D．表达了义和团反对外来侵略的坚决态度 |
航海法公布后，除本国船或生产国的船外，其它船不准运送货物进港，如果一条荷兰船要将羊毛运到纽约，不准卸货，要从牙买加运糖到伦敦，也不可以。”此航海法的公布体现的经济思想是
| A．自由主义 | B．垄断主义 | C．国家干预 | D．重商主义 |
梁启超在1923年撰写的纪念《申报》创办七十周年的文章中认为，中国人从鸦片战争以后开始学西方，第一阶段是学器物；第二阶段是学制度；第三阶段是学精神文化。以下各项中，属于第二阶段的代表性主张是
| A．“师夷长技以制夷” |
| B．“中学为体，西学为用” |
| C．“今日策中国者，必曰兴民权” |
| D．“三纲五常”乃“奴隶之道德” |
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