化学课外小组设计了一套如图所示的气体发生及收集装置，并探究该装置的多功能性．
（1）甲同学认为装置Ⅰ可作为实验室制取
的发生装置，则Ⅰ的
仪器中应加入，
仪器中应加入，反应的化学方程式为，装置Ⅱ中从管口进气即可作为
的收集装置．
（2）乙同学认为装置Ⅰ可作为实验室制取二氧化碳的发生装置，则Ⅰ的
仪器应加入，
仪器中应加入．
（3）如果要用装置Ⅱ收集
，则应从管口进气．
化学与生活密切相关，学好化学可以帮助我们分析、解决生产生活中的问
题，请按要求回答下列问题：
(1)为了全民的健康，我国推广使用强化铁酱油，这里的"铁"指的是。(填"单
质"、"元素"或"原子"）
(2)校园内铁制车棚易生锈的原因是；写出一种防止其生锈的方法。
(3)某小型木材加工车间内，不慎着火，工人立即取下挂在墙上的泡沫灭火器灭火，用化学方程式表示泡沫灭火器的反应原理。
请同学们用学过的化学知识，回答下列问题：
（1）水是生命之源和宝贵的自然资源，天然水受到污染后，净化时需要运用科学的方法。天然水污染的来源有（答出一条，下同）；常用的净水方法有。
（2）日常生活中一些铁制品经常会被锈蚀。为防止铁生锈人们常采用在铁制品表面涂油漆或镀上其他金属等方法。这些方法都能防止铁锈蚀的共同原理是；肖华同学提出了下列保护和利用铁资源的建议，其中不正确的是。（填字母）
A、防止铁制品锈蚀 B、回收利用废旧铁制品 C、任意开采铁矿石
某初级中学学生发现实验室里有一瓶标签破损的无色溶液 (如右图所示)，于是在老师的指导下进行如下探究。
(1)甲、乙、丙三位同学对该溶液作出如下猜想：
甲同学猜想：该溶液是碳酸；
乙同学猜想：该溶液是过氧化氢溶液；
丙同学猜想：该溶液是。
(2)甲同学刚提出自己的猜想，就遭到乙、丙同学的反对，乙、丙同学反对的理由是。
(3)他们设计如下实验方案来验证乙、丙同学的猜想。
取少量
粉末于试管中(
也可作为过氧化氢分解的催化剂)，加入适量该溶液(如果反应慢，可适当加热)，并将带火星的术条插入试管中。
如果乙同学猜想正确，可观察到的现象是。
如果丙同学猜想正确，可观察到的现象是。
(4)如果乙同学猜想正确，写出上述实验中过氧化氢分解的化学方程式：。
(2分)善于在物质间寻找规律，是学习化学的常用方法之一。相信你一定能够发现下列物质从左到右的排列规律(各答出一条即可)。
(1)K、Ca、Na、Mg、Al 排列规律是________________________________________________________________________。
(2)CH4、NH3、H2O、HF 排列规律是________________________________________________________________________。
（1）2010年11月15日，上海高层住宅发生重大火灾，导致58人遇难，多人失踪。官方调查：事发时在10楼现场违规实施电焊施工，导致溅落的火星点燃脚手架上的竹排和安全尼龙网、聚氨酯泡沫保温材料，引发大火，从燃烧条件来分析，"火星"在火灾中起到的作用是；同时，火灾时风力较大，加速了火灾蔓延，风助火威的原因是；消防官兵及时赶到后通过消防云梯利用高压水枪进行扑救，其灭火原理为；上海火灾再次引发对消防安全的反思，对民众普及火灾自救知识刻不容缓，如果你在火灾现场，你能想到的自救措施是：（答一点）。
（2）2011年上半年，我省丽江、大理、楚雄、保山等地突发森林火灾，全省森林防火形势严峻。下列图标中，请你指出"禁止带火种"的图标是。（填序号）
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