如图是初中化学部分重要实验的装置图，试回答下列问题：
（1）写出一种用图一装置可以制取的气体
（2）图二是测定空气中氧气含量的实验．通过该实验可得结论：空气中
（3）图三是酸碱中和反应的实验探究．某同学在烧杯中加入10
氢氧化钠溶液，用滴管滴入稀盐酸并不断搅拌，再滴入几滴酚酞试液，溶液呈红色，此时烧杯中除酚酞外，还含有的溶质为
（4）图四是模拟工业炼铁的实验装置，装置后面气球的作用
科学家研究利用海水处理、回收废气中二氧化硫，其流程如下（序号表示化学反应）：
(1) 写出反应①的化学方程式。
(2) SO2和CO2的化学性质相似。用氢氧化钠溶液吸收SO2时除生成NaHSO3外还可能生成
（写化学式）。
(3) 反应④中发生反应的离子是。
(4)现有含二氧化硫的废气a g，经过氢氧化钠溶液充分吸收后得到亚硫酸氢钠，消耗氢氧化钠b g，通过计算求二氧化硫在废气中百分含量。
MnO2是一种重要的无机功能材料，粗Mn02(含有较多的Mn0和MnC03)的提纯是工业生产的重要环节。下图是某研究性学习小组在实验室中模拟工业上粗Mn02转化为纯Mn02的工艺流程。
请回答下列问题：
(1)NaCl03中氯元素的化合价为价。
(2)操作A的名称是。
(3)蒸发所需的仪器有铁架台(带铁圈)、玻璃棒、酒精灯和 ；其中玻璃棒作用是。
(4)写出粗MnO2样品加稀H2SO4时产生C02的化学方程式。
(5)该流程中可以循环利用的物质是H2SO4和 。
下面是实验室制取和收集气体的装置，请按要求作答：
某兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图，回答问题：
（1）写出图中标号仪器的名称：a：，b：
（2）实验室准备用高锰酸钾制取比较纯净的氧气，采用的装置组合是，该反应的化学方程式为；利用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰。正确操作的先后顺序是（填写选项序号）。
a．烘干 b．溶解 c．过滤 d．洗涤
（3）该小组想用B装置来制取CO2，所用药品名称为和；
该反应的化学方程式为；收集 CO2前，如果用F装置中的某种溶液干燥CO2，则该溶液是；CO2应从F装置的端通入。
（4）该小组在制取CO2的时侯，发现二氧化碳收集好后，反应仍在发生，所以，他们想设计一个能随时控制反应的发生与停止的装置，你觉得右边Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ装置中能实现上述意图的是。
物质的化学变化
物质世界时时刻刻都在发生着变化。自然界中物质的变化通常分为两大类，即物理变化和化学变化。
（1）化学变化区别于物理变化的本质特征是；
（2）化学变化是有条件的，并且是可以控制的。人们在科学实验和日常生活中就有许多控制化学变化的事例。请参照举例，从化学角度说明下列事例中人们是控制化学变化的原理。
| 编号 |
事例 |
原理 |
| 举例 |
厨房中油锅着火，用锅盖盖灭 |
隔绝空气，使燃烧反应停止 |
| 事例1 |
实验室用过氧化氢制氧气时加入二氧化锰 |
|
| 事例2 |
易变质的食品采用真空包装，可以延长保质期 |
|
| 事例3 |
夏天，为防止食物变质，放在冰箱中 |
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| 事例4 |
用鼓风机向煤炉中吹入空气，可以使炉火更旺 |
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