如果给人注射灭活的甲型
流感病毒，可预防甲型流感，那么灭活病毒在体内引起的免疫反应，正确的是（ ）
| A．B细胞接受刺激后形成浆细胞，能使靶细胞裂解 |
| B．T细胞接受刺激后，能产生淋巴因子 |
| C．吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞，能产生相应的抗体 |
| D．淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞，能释放白细胞介素 |
相关试题
下表为IAA和H+对燕麦胚芽鞘切段伸长的影响．基于这样的实验结果，雷利和克莱兰于1970年提出了生长素作用机理的酸生长理论．在酸性条件下，一方面使细胞壁中对酸不稳定的键（如氢键）断裂，另一方面（主要方面）使细胞壁中的某些多糖水解酶（如纤维素酶）活化或增加，从而使细胞壁松弛．下列相关叙述错误的是（）
| A．细胞膜上存在着运输H+的载体，生长素使其活化 |
| B．生长素作用于细胞后，细胞将H+通过协助扩散运出细胞 |
| C．给植物细胞提供酸性环境，不需生长素也可生长 |
| D．应用生长素处理切段后，溶液中H+浓度会增加，即被酸化 |
右图为研究渗透作用的实验装置，漏斗内溶液（S1）和漏斗外溶液（S2），漏斗内外起始液面一致。渗透平衡时的液面差为△h。下列有关分析正确的是（）
| A．若S1、S2分别是不同浓度的蔗糖溶液，渗透平衡时的液面差为△h，S1浓度大于S2的浓度 |
| B．若S1 、S2分别是不同浓度的蔗糖溶液，渗透平衡时的液面差为△h，S1浓度等于S2的浓度 |
| C．若S1、S2分别是不同浓度的KNO3溶液，渗透平衡时的液面差为△h，S1浓度大于S2的浓度 |
| D．若S1、S2分别是不同浓度的KNO3溶液，渗透平衡时的液面差为△h，S1浓度等于S2的浓度 |
右图是描述某种生命活动的模型，下列叙述正确的是（）
| A．若A代表兔同化的能量，a代表兔摄入的食物，则b、c可分别代表被下一营养级摄入和排便的能量流动途径 |
| B．若A代表叶绿体基质，a代表光，则b、c可分别代表该场所产生的[H]和ATP |
| C．若A为调节中枢，a为渗透压升高，则b、c可分别代表抗利尿激素减少和产生渴觉 |
| D．若A代表人体B细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表浆细胞和记忆细胞的形成 |
下列关于生物学实验和调查活动的叙述，正确的是（）
| A．平板划线法和稀释涂布平板法均可分离和提纯细菌，但前者不能用来计数 |
| B．观察有丝分裂根尖分生区多数细胞染色体排在细胞中央 |
| C．32P标记的噬菌体与大肠杆菌共培养时间过长，搅拌离心后上清液放射性强度所得到数值与实际数值相比，可能偏小 |
| D．调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物时没有打开装置上的电灯导致所得到数值与实际数值或者应得数值相比，可能偏大 |
粤公网安备 44130202000953号