化学是一门以实验为基础的科学．下图是实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答下列问题：
（1）写出图中标有字母的仪器名称：a．
（2）实验室用B装置来制取氧气的化学方程式是；若用D装置来收集氧气，验满的方法是：将一根带火星的木条伸到集气瓶口，如果，证明已收集满氧气．
（3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．已知常温下氨气是一种无色、密度比空气小的气体．氨气极易溶于水，其水溶液呈碱性．如果实验室要制取并收集一瓶氨气，应该选择的装置是（填序号）．氨气是一种碱性气体，干燥时不能选用下列干燥剂中的（填序号）．
| A． |
固体氢氧化钠 |
B． |
浓硫酸 |
C． |
生石灰 |
某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中（如下图），有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究：
【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？
【查阅资料】（1）酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠。
（2）碱性的Na2CO3溶液与中性的CaCl2溶液发生复分解反应。
【提出猜想】猜想一：这瓶溶液是：氯化钠溶液；
猜想二：这瓶溶液是：碳酸钠溶液；
猜想三：这瓶溶液是： 。
【实验验证】为了验证上述猜想是否正确，该兴趣小组的同学进行了如下实验探究活动
实验一：验证猜想一和猜想二
| 序号 |
实验操作 |
主要实验现象 |
实验结论和解释 |
| ① |
取少量该溶液于一支试管中，向其中滴加2—3滴无色酚酞试液。 |
无色酚酞试液变红 |
该溶液不可能是 。理由是 。 |
| ② |
另取少量该溶液于一支试管中，向其中滴加足量的稀盐酸。 |
。 |
溶液中一定含有的溶质是碳酸钠，有关反应的化学方程式为 。 |
由此，兴趣小组的同学得出结论：该溶液是碳酸钠溶液。你认为，该结论是否正确？理由是 。
实验二：验证猜想三
| 实验操作 |
主要实验现象 |
实验结论和解释 |
| 。 |
。 |
该溶液是氢氧化钠溶液。 |
图甲所示的实验用来测定空气中氧气的体积分数。实验时要先关闭止水夹，将过量红磷在空气中点燃后迅速插入集气瓶中，盖紧胶塞，待红磷熄灭后，冷却至室温，打开止水夹，观察现象。
（1）写出实验中有关反应的化学方程式为 。
（2）若按如图甲所示的实验测定的氧气体积分数大于1/5，你认为可能的原因是 。
（3）此实验中不能用木炭代替红磷的理由是 。
（4）用图乙所示的装置代替图甲所示的装置进行实验，其优点是 。
某化学兴趣小组有一次活动的内容是：对一包干燥的红色粉末组成进行探究。请你参与并回答有关问题。
【教师提醒】它由Cu 、Fe2O3、Fe(OH)3三种固体中的一种或两种组成。
【提出猜想】红色粉末可能的组成有：
①只有Cu ②只有Fe2O3
③只有Fe(OH)3 ④是Fe2O3、Fe(OH)3的混合物
⑤是Cu 、Fe2O3的混合物 ⑥是Cu 、Fe(OH)3的混合物
【资料获悉】（1）2Fe(OH)3
Fe2O3 +3H2O
（2）白色无水CuSO4遇水变蓝
（3）Cu在FeCl3溶液中发生反应：2FeCl3＋Cu=2FeCl2＋CuCl2
【探究思路】利用物质的性质不同设计实验加以甄别，先分别探究其中是否含有Fe(OH)3、Cu等，逐步缩小范围，然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成。
（装置内空气中的水蒸气、CO2忽略不计）
【实验探究】
（1）甲同学取适量红色粉末装入试管中，按图28-1进行实验。结果无水CuSO4没有变蓝，从而排除猜想中的 。（填猜想中的序号）
（2）在甲同学实验结论的基础上，乙同学另取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解，溶液变色。乙同学认为可以排除猜想中的①和⑤，而丙同学认为只能排除猜想①，你认为 的观点正确（填“乙”或“丙”）。
（3）丁同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按图28-2在通风橱中进行实验。开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应。待反应完全后，停止加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却。反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：
| |
反应前 |
反应后 |
| Ⅰ组 |
玻璃管和红色粉末的总质量为37.3 g |
玻璃管和固体物质的总质量为36.1 g |
| Ⅱ组 |
洗气瓶和所盛溶液的总质量为180.0 g |
洗气瓶和瓶中物质的总质量为183.1 g |
【交流讨论】
（1）在装置A中先通CO气体的作用是 。
（2）应该选择 组的实验数据计算来确定红色粉末的组成。最终计算结果表明：该红色粉末的组成是猜想中的第 组（填序号）。
（3）写出A装置中发生反应的化学方程式 ；实验中观察到A装置中的现象为 。
（4）为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前是否需要先断开A和B的连接处？ （填“需要”或“不需要”），理由是 。
【反思评价】 戊同学指出：从环保角度，图28-2装置有严重不足之处。你认为应该如何改进？ 。
【拓展延伸】有同学提出丁同学上述实验中的CO还可以用H2代替，并将图28-2中B装置换成盛有碱石灰(生石灰和氢氧化钠固体混合物)的干燥管，来确定该红色粉末的组成，你认为是否可行？ （填“可行”或“不可行”）
(8分)用盐酸和碳酸钙固体反应，将得到的气体X通入澄清石灰水中，始终没有发现石灰水变浑浊。针对此现象，同学们提出了自己的想法。
[查资料]稀盐酸与AgNO3溶液发生复分解反应，AgCl为白色且难溶于水。
[假设]小明的假设：澄清石灰水已变质。
小白的假设：气体X中除了有CO2外，还有 。
[实验探究]（1）小明的探究：
| 实验目的 |
实验步骤 |
可能的实验现象 |
化学方程式和实验结沦 |
| 探究所用 澄清石灰 水是否变 质 |
①用一支试管另取少量原澄清石灰水 ②取稀硫酸与碳酸钠反应制取CO2 ③ |
步骤③中现象为： |
步骤②中反应方程式为： 实验结论：所用的澄清石灰水没有变质。 |
（2）小白的探究
| 实验目的 |
实验步骤 |
实验现象 |
化学方程式和实验结论 |
| 探究小白的假设是否成立 |
将气体X通入AgNO3溶液 |
|
反应方程式为： 实验结论：小白的假设成立 |
[实验反思]
（3）同学们经过讨论发现，用下面实验装置就可以同时完成上述两个假设的探究。
A B C
A、B中都加AgNO3溶液，通X气体后：如果A浑浊、B澄清、C浑浊，结论是 ；如果看到 现象；小明和小白的假设都成立。
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