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在“宏观﹣微观”之间建立联系，是学习化学学科必备的思维方式．如图是某反应的微观示意图，下列说法正确的是（ ）
A．该反应中甲、乙、丙、丁都属于化合物
B．反应生成丙、丁分子个数比为1：1
C．参加反应的甲、乙的质量比为60：224
D．该反应不遵守质量守恒定律
如图为a、b、c三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线，下列叙述中正确的是（ ）
A．t1℃时，a、b、c饱和溶液的溶质质量分数为20%
B．P点表示时，t2℃时，a、b的溶液是饱和状态，c的溶液是不饱和状态
C．t2℃时，a、b、c三种物质溶液的溶质质量分数a＞b＞c
D．70ga的饱和溶液从t2℃降温到t1℃时，析出晶体15g
对物质进行归类整理是化学学习的一种重要方法，下列是归类关系正确的是（ ）
A．棉花、蚕丝、塑料﹣﹣合成材料
B．纯碱、小苏打、硫酸铜﹣﹣盐
C．氮气、氨气、臭氧﹣﹣单质
D．水、干冰、氯酸钾﹣﹣氧化物
关于下列实验现象，描述错误的是（ ）
A．光亮的铜丝放入稀硫酸中，溶液变为蓝色，产生大量气泡
B．镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体
C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
D．氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放出大量的热
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