马蛔虫作为实验材料常用于研究细胞的增殖，下图一表示处于有丝分裂各阶段细胞中DNA和mRNA的含量变化；图二是用显微镜所观察到的卵巢切片图像，请根据图回答有关问题：
（1）在利用放射性同位素标记进行的研究中，为区别DNA和RNA，用于标记DNA的物质最好是 。分裂期的细胞中mRNA含量较低的最可能原因是 。
（2）图一中C时期细胞核内DNA、染色体与染色体单体数目之比为 ，这种比例将维持到细胞分裂的 期（写出具体的分裂时期）才可能开始变化。
（3）依图一所示，细胞中核糖体活动旺盛的时期可能是 （从a – e中选填）
（4）等位基因的分离和非等位基因的自由组成发生在减数 期，图二中细胞1分裂结束后能产生
种类型的卵细胞。
（5）图二中细胞1与细胞3中染色体相比较，最显著的区别是 。
（6）请在图中坐标系上画出减数分裂过程中一个细胞内染色体数量变化曲线。
（此时纵轴表示一个细胞中染色体的相对含量，假定体细胞中染色体数为2n）
酶解法制备原生质体的原理是利用酶溶液对细胞壁成分的降解作用。蜗牛酶液从蜗牛（以植物为食）消化腺中提取；果胶酶、纤维素酶从微生物中提取。为了研究不同酶液的酶解效果，某实验小组取无菌烟草幼叶，切成相同大小的小片，等量放入6支试管中，试剂用量和实验结果列于下表。
| 试管编号 项目 |
I |
Ⅱ |
Ⅲ |
Ⅳ |
V |
Ⅵ |
| 蒸馏水（mL） |
2 |
O |
1 |
1 |
1 |
1 |
| 缓冲液（mL） |
0 |
2 |
1 |
0.5 |
0.5 |
0.5 |
| 果胶酶液（mL） |
O |
0 |
O |
0.5 |
O |
0 |
| 蜗牛酶液（mL） |
O |
0 |
O |
O |
0.5 |
0 |
| 纤维素酶液（mL） |
0 |
O |
0 |
O |
0 |
0.5 |
| 实验结果（绿色深浅程度） |
－ |
－ |
－ |
+++ |
++++ |
++ |
请回答有关问题。
（注：“+”越多表示绿色越深，“一”表示颜色无显著变化）
（1）实验过程中，需要轻摇试管，其目的是 ，使原生质体从叶小片中游离出来，以便观察悬浮液绿色的深浅。
（2）从绿色的深浅可推测：蜗牛酶液酶解效果最好，原因是蜗牛酶液含有 等多种酶。该实验中 是空白对照组，其设置意义是 。
（3）用网筛过滤原生质体到离心管内，离心后收集沉淀物，并用 洗涤。
（4）原生质体是否符合要求还需进行检验，其检验的方法是 。
回答下列有关植物组织培养的问题。
（1）用于植物组织培养的植物材料称为________。
（2）组织培养中的细胞，从分化状态转变为未分化状态的过程称为________。
（3）在再分化阶段所用的培养基中，含有植物激素X和植物激素Y，逐渐改变培养基中这两种植物激素的浓度比，未分化细胞群的变化情况如下图所示，据图指出两种激素的不同浓度比与形成芽、根、愈伤组织的关系：
1）当植物激素X与植物激素Y的浓度比等于1时，______________________________；
2）________________________________________________________；
3）________________________________________________________；
（4）若植物激素Y是生长素，在植物组织培养中其主要作用是________；则植物激素X的名称是________________。
（5）生产上用试管苗保留植物的优良性状，其原因是________________________________。
科学家为了探究细胞衰老的影响因素，进行了如下实验。
实验Ⅰ：分别在相同的条件下，体外培养胎儿、中年人和老年人的肺成纤维细胞，结果见下表：
| 细胞来源 |
胎儿 |
中年人 |
老年人 |
| 增殖代数 |
50 |
20 |
2～4 |
实验Ⅱ：分别将老鼠、鸡、人和龟的体细胞在体外培养，结果见下图：
实验Ⅲ：将老年男性体细胞和年轻女性体细胞混合培养，当老年男性细胞停止分裂时，年轻女性细胞依然分裂旺盛。
实验Ⅳ：将年轻人体细胞去核后与老年人细胞完整融合；另将老年人体细胞去核后与年轻人的完整细胞融合，分别在体外培养，结果前者不分裂，后者旺盛分裂。
分析以上实验，回答下列问题：
（1）每个实验可以得出怎样的结论？
（2）影响细胞衰老的内在因素有哪些？
（3）实验Ⅲ的设计是否严密？应怎样改进？
阅读下列材料，回答有关问题：
科学家发现：在两栖类的某些蛙中，雄性个体的性染色体组成是XY，雌性个体的性染色体组成是XX。如果让它们的蝌蚪在20℃左右发育时，雌雄比率约为1：1。如果让这些蝌蚪在30℃左右发育时，不管它们原来具有何种性染色体，全部发育成雄性。
（1）不同温度条件下发育的蛙的性别表现有差异，这说明：_________________________。
（2）问题：较高的温度是改变了发育着的蝌蚪（XX）的性染色体而使之改变性状，还是只改变了性别的表现型呢？请你设计实验来探究这一问题。（只说出大体操作思路即可）
材料、用具：同一双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等。
实验步骤：
①取同一双亲产生的适量的蛙受精卵，平均分成两份，处理：
实验组甲：____________________________________________________________,
对照组乙：____________________________________________________________。
②在每个组中随机选取若干只成蛙编号（如1—20，要求样本足够大），分别从其体内选取有分裂能力的细胞进行处理，制成__________；
③在显微镜下观察 _________________________________________并进行统计。
④预期实验结果并进行实验分析：
a 实验预期：甲乙两组实验的装片被观察到的蛙细胞的性染色体组成均是XX：XY≈1：1
结果分析___________________________________________________________________。
b实验预期：________________________________________________________________；
结果分析：__________________________________________________________________。
（3）若温度只改变了蛙的表现型，则30℃条件下发育成的雄蛙在其产生生殖细胞的过程中，细胞中含有X染色体最多为________条；若其中含XX的雄蛙与正常条件下发育成的雌蛙交配，在正常条件下后代性别有_________种。
阅读下列材料，回答问题：
在对癌症的研究过程中，许许多多的科学家们付出了大量的努力和汗水。1911年，年仅30岁的劳斯（F.Peton Rous）研究一种鸡的肉瘤（恶性肿瘤生长在结缔组织中成为肉瘤，而生长在上皮组织中成为肿瘤），作了下面的实验：他把鸡肉瘤组织取出来磨成液体，用一种特别的“筛子”过滤，这种过滤装置连最小的细胞也通不过去。然后把滤液注射到健康的鸡体内，结果鸡很快长出了肉瘤。
（1）根据以上内容，推测劳斯当时提出了一个什么观点？
（2）这个观点为以后细胞癌变的哪一种致癌因子的研究提供了证据？
（3）请你设计一个模拟试验，来研究某种具体的物理或化学因子是否有可能致癌。
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