阅读下面的漫画，结合当前有学生沉迷于游戏的现象，把画中母子两人的对话补充完整。要求：①用语简明，能反映画面内容，每句话不超过5个字（不含标点）；②补充完整后的对话能赋予该漫画讽刺的意味。
| 1． |
母： 该睡觉了！ 子： |
| 2． |
母： 子： |
阅读下面材料，完成后面问题。(4分)
那千姿百态的雨花石，或晶莹剔透耀人双目，或明暗交织令人称奇，或线条流畅如流水舒缓。它们是无言的诗，有形的画。我醉心其中，（A）不能不为大自然的巧夺天工而瞠目惊叹！任思绪的骏马跨越时空，我突然发现，自然界春夏秋冬的风雨，人世间喜怒哀乐的感受都悄然印证在方寸之石上。（B）于是，我的心海荡起雨花石般美丽的涟漪。（C） 大自然亿万年的磨砺，才有雨花石的精美、温润、华丽和神奇。石如此，人亦如此。 。（D）啊，人与石竟然有这般惊人的相似！文中画线的四个句子有一个用词不当，这个句子是（ ）（填写序号）
在文中画线的空白处，填上和上下文意思连贯的句子。
下面是一幅环保宣传画，蓝天为背景，大树为绿色。观察这幅画，完成后面题目。（每题2分，共6分）
请用简明的语言介绍这幅图的画面。
下列对整幅画画意理解有误的一项是（ ）
| A．呵护地球上的绿色，让生活更加和谐美好。 |
| B．绿色是地球的心脏，呵护绿色就是呵护地球。 |
| C．绿色是地球心中的风景，是生命共同的向往。 |
| D．爱护鸟类，让鸟儿能够永远在天空自由翱翔。 |
运用恰当的关联词，将下列短语组成语意连贯的句子，表达这幅画引发的思考（可增加其他词语）。
| A．滥砍滥伐 | B．泥石流肆 |
| C．沙尘暴弥漫天际 | D．小鸟无家可归 |
语文实践活动。
国学经典是中华文化的集中体现，千百年来，它像雨露一样，滋润着炎黄子孙的心田；像土壤一样，培育着中华民族的自强精神。让我们一起“走进国学，分享智慧”吧。【扬国学精神】为营造活动的氛围，请你为学校的电子显示屏原创一条宣传语。要求宣传语中含有“经典”一词。
例：①书香溢满校园，经典伴我成长。②用国学经典，开启智慧人生。【诵经典华章】经典不厌百回读，熟读深思子自知。
①《弟子规》中有句经文：“见人善，即思齐，纵去远，以渐跻；见人恶，即内省，有则改，无加警。”《<论语>十则》中也有与之相近的阐述： ； 。
②常言道：“平安易老，磨难长生。”《<孟子>两章》中与这一看法相同的语句是： ， 。【晒百家观点】在诵读《三字经》中“昔孟母，择邻处”时，同学们的意见产生了分岐。有的同学认为“孟母三迁”的故事在一定程度上夸大了环境对一个人成功的决定作用，是“封建糟粕”，《弟子规》中也有一些不合时宜的东西，所以我们没必要学习这些所谓的“国学”。如果你是活动的组织者，你怎样说服他？
阅读下面材料，按要求做题：
①电视报道了一则成都一女人虐待殴打母亲而遭到周围群众强烈谴责的新闻。当记者采访她时，她居然说：“来拍嘛, 拍近点,这下我就出名了,比李宇春都还要出名。”
②据报载,一学生在做值日时,积极劳动,不料招来“假积极”的讥讽,让其觉得“很受伤 ”。
到底什么是荣 , 什么是耻? 人们在认识上存在着不少的困惑 。由此看来 , 在全社会开展荣辱观教育是很有必要的。作为中学生面对上面材料中的妇女和学生, 你会对他们说些什么呢 ?( 注意说话对象 , 语言要得体 , 易于对方接受。 ) 面对虐待母亲的女人 , 你会对她说:
面对受到讥讽的学生 , 你会对他说:
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