下图是小红同学在探究通过电阻的电流跟两端电压的关系时连接的实验电路，小明同学在检查电路时发现有两处不妥。请指出小明同学认为不妥的理由：
① ：② 。
（1）小红同学更正后，想在右边空白处画出此电路的电路图。请你帮助小红同学画出来。
（2）实验中小红同学测量并记录了下表中的一组数据，根据表格中的实验数据在图甲的a坐标中作出电压和电流的关系图象。分析作出的图象可知，电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成 。
| U/V |
0.5 |
1.0 |
1.5 |
2.0 |
2.5 |
| I/A |
0.1 |
0.2 |
0.3 |
0.4 |
0.5 |
（3）另一实验小组利用同样的方法也画出了电压和电流的关系图象，如图甲b所示。小明同学发现两个图象倾斜的程度不同，原因是 。
（4）请在图乙的表盘上标出小红同学测量电阻的过程中，电压表示数为2V时，电流表指针的位置。
学习了密度的知识后，好奇的小王同学想知道老师所用粉笔的密度。在老师指导下进行了如下探究：
（1）他把10支粉笔放到调好的托盘天平上，当天平再次平衡，右盘的砝码和标尺上游码的位置如图甲，则每支粉笔的质量为 。
（2）小王在量筒中加入体积为 的水，把一支粉笔放入量筒，发现粉笔在水面停留一瞬，冒出大量的气泡后沉底。量筒中水面到达的刻度为 若把 作为粉笔的体积来计算粉笔的密度，测得粉笔的密度会比真实值 （选填“大”或“小” 原因是 。
（3）小王把一支同样的粉笔用一层保鲜膜紧密包裹好放入水中（保鲜膜的体积忽略不计），发现粉笔漂浮在水面上，于是他用水、小金属块、量筒和细线测量粉笔的体积，如图乙。粉笔的密度为 ，粉笔越写越短后密度 （选填“变大”，“变小”或“不变”
（4）小王看到步骤（3）中量筒内浸在水里的粉笔变长变粗，这是由于光的 （填“反射”、“折射”或“直线传播” 形成的粉笔的 （选填“虚”或“实” 像。
图1是表演“睡钉床、砸石板”的节目：一个人躺在若干钉子做成的“床”上，身上盖一块石板，旁边一个人用大锤去砸石板结果石板被砸烂了，而人安然无恙。老师为此做了几个模拟实验。
（1）探究人睡在钉床上为什么不受伤：
实验一：在大小相同的两块平板上，用约100颗钉子做成了钉床甲，6颗钉子做成了钉床乙，如图2所示（钉子规格相同）。将一个塑料袋装满水封好（代表人体），先后放到两个钉床上，发现它放到钉床甲上未被扎破，而放到钉床乙上却被扎破了。所以睡在钉床上的人不受伤，是由于接触面积 ，压强 的缘故；
（2）探究石板的作用：
实验二：如图3中的两个鸡蛋，其中一个的蛋黄和蛋白已经被取出，只剩下一个空壳，质量是 ；另一个完好无损，质量是 。把它们并排放在桌子上，然后沿图示箭头的方向用嘴吹一下，发现空壳立刻转动了起来，而另一个几乎不动。说明质量大的物体，惯性 ；而惯性 的物体，运动状态 。
实验三：如图4，将钉床甲放在地面上，在钉床上放装满水并封好的塑料袋，再在上面放一块石板，质量为 ，然后用锤子敲石板上面的核桃，结果核桃被敲碎了，塑料袋完好：将石板换成一块木板，质量为 ，用几乎一样的力敲核桃，结果核桃未碎而塑料袋破了。
综合以上两个实验，你认为石板为什么会有这样的保护作用 。
（3）下面三个事例中与实验二、三所探究的问题不一样的是
．篮球比铅球掷得远
．乒乓球离开球拍后还能继续运动
．同一辆自行车，一个人骑比两个人骑更容易刹车
在“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的实验中，提供了如图的实验器材，其中
实验一：探究电流产生的热量与电阻的关系
（1）请按照图中的电路图将对应实物图连接完整；
（2）电路中电阻丝的连接方式是为了控制 ；电阻丝放出热量的多少，通过 来进行判断；
（3）闭合开关，经过一定时间，用电阻丝 加热的煤油温度升高了△ ，用电阻丝 加热的煤油温度升高了△ ，那么△ △ （选填“大于”，“等于”或“小于“ 。
实验二：探究电流产生的热量与电流的关系
（4）闭合开关，移动滑动变阻器的滑动触头，使电路中的电流变成实验一中电流的2倍，且通电时间相同。实验发现：用电阻丝 （或 加热的煤油，温度升高量△ ’（或△ ’ 2△ （或2△ （选填“大于”，“等于”或“小于” ，该实验说明电流产生的热量与电流 正比例关系。
（5）你认为做这个实验产生误差的主要原因是 。
今年5月，昆明市气温连续10天达到 左右，让“冬无严寒，夏无酷暑”的昆明人着实体验了一下什么叫“酷暑难耐”。往室内地面上洒水、打开窗户通风、尽量穿短衣短裤等避暑手段纷纷登场。这些措施为什么可以使人感觉到凉爽？小林同学准备了滴管、水、两块玻璃片、吹风机（有加热和不加热两档），请你加入进来一起探究蒸发快慢与哪些因素有关。
（1）小林用滴管把两滴水分别滴在两块玻璃片上，并将其中一滴水摊开，把它们放在室内，观察蒸发情况，这是探究蒸发快慢与 的关系；
（2）如果要探究蒸发快慢与液体表面空气流动快慢的关系，应该 然后用吹风机（不加热档） ，观察蒸发情况；
（3）为了探究蒸发快慢与温度的关系，小林用滴管把两滴水分别滴在两块玻璃片上，然后用吹风机（加热档）去吹其中一滴水，观察蒸发情况，这样做是 的，原因是 ；
（4）该实验将水滴在玻璃片上而不滴在木板上，这是为了 ；
（5）发烧病人使用酒精擦拭身体降温比用水擦拭的效果更好；一滴油和一滴水掉在玻璃桌面上，水很快就不见了，而油还在，由此，你的猜想是 ；
（6）小林同学上公共厕所洗完手后，用如图所示的烘干机（手一放进去就自动吹暖风的机器）使手上的水快速蒸发。当他把干燥的左手和沾水的右手，同时放进烘干机内，左手感觉吹的是暖风，而右手感觉吹的却是凉风，这是因为 。
如图所示，在“测量小灯泡电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为 ，电阻约为 ，电源电压为 。
（1）用笔画线代替导线，将图甲中的电路补充完整。
（2）闭合开关前，滑动变阻器滑片应置于 （选填“ ”或“ ” 端。闭合开关，灯泡不亮，电压表和电流表都有示数，但示数较小，接下来的操作是 ；
（3）当电压表的示数为 时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为 ．在继续调节滑动变阻器进行测量的过程中，小灯泡突然熄灭，电流表示数变为0，电压表示数接近 ，你认为故障可能是 。
（4）完成测量后，同学们又找来几个不同阻值的定值电阻替换小灯泡，探究电流与电阻的关系。当电阻为 时，电流表的示数为 ：换用 的电阻后，闭合开关，应将滑动变阻器的滑片向 （选填“ ”或“ ” 端移动，使电压表的示数为 ，读出电流表的示数。多次换用阻值不同的电阻，进行正确操作后即可得出结论。
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