如图是某细胞进行分裂的示意图，据图回答：
（1）这是___________细胞有丝分裂_____________期的图；
（2）此时细胞中有染色体_______条，染色单体有 条,并由此可知该生物体细胞的染色体数是___________条。
下图甲表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜CO2浓度的变化。乙图曲线a表示某种植物在20℃、CO2浓度为0．03%的环境中随着光照强度的变化光合速率的变化情况；在B点时改变某种条件，结果发生了如曲线b变化。丁、戊分别表示在一定实验条件下测得的某植物光合作用速率与光照强度之间的关系、呼吸作用与氧气浓度之间的关系。请分析回答：
（1）甲图中，一昼夜CO2浓度最高和最低的分别是a、b对应的时刻，在a、b两个时刻光合作用强度 （“＞”、“＜”或“＝”）呼吸作用的强度。
（2）乙图在B点时改变的某种条件可能是 。
（3）乙图中A点与B点相比较，A点时叶绿体中C3的含量 （填“增多”或“减少”），[H]的含量 （填“增多”或“减少”）。
（4）影响图丁中E点上下移动的主要外因是 。
（5）绘制下列有关曲线：①乙图中如果在C点时温度降低10℃，则曲线有何变化？请在丙图中表示出来。②丁图中光合作用强度是用CO2吸收量（mol/h）表示的,若改用O2的吸收量（mol/h）表示光合作用强度，请在丁图中绘出光合作用强度与光照强度的关系曲线；③请在戊图中绘出无氧呼吸CO2的释放量与O2浓度的关系曲线。
中国2010年上海世博会日本馆的展示主题是“像生命体一样会呼吸的建筑”。光合作用与细胞呼吸是植物体内两种
重要的代谢过程。提高光合速率对于解决世界上的粮食问题具有重要的意义，科学家通过对有关酶及相关基因的研究，在野生植物体内找到了影响光合速率的主要基因并进行了相关实验，得到了某种转基因作物。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合强度测试的研究课题，设计了如下装置。请你分析并回答下列有关问题。
用此装置测量植物真正的光合作用速率，可以用细胞呼吸消耗的氧气量+释放的氧气量来表示。（图中A为开关；B为玻璃钟罩；C为转基因作物；D为烧杯；E为红墨水滴；F为直尺；
化学试剂有NaHCO3溶液和NaOH溶掖。）
（1）第一步：测定植物的细胞呼吸强度，方法步骤：
①向甲、乙装置的D中放入等量的 ；
②将装置甲、乙的玻璃钟罩置于 条件下，放在温度等相同的环境中；
③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。
（2）第二步：测定植物的净光合作用强度，方法步骤是：
①向甲、乙装置的D中放入等量的 ；
②将装置甲、乙的玻璃钟罩置于 条件下，放在温度等相同的环境中；
③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。
（3）实验数据：实验操作30分钟后，记录甲装置红墨水滴移动情况：
| 实验 |
实验30分钟后红墨水滴移动情况 |
|
| 测定植物细胞呼吸 |
甲装置 |
（填“左”或“右”）移1．5厘米 |
| 乙装置 |
右移0．5厘米 |
|
| 测定植 物净光 合作用 |
甲装置 |
（填“左”或“右”）移4．5厘米 |
| 乙装置 |
右移0．5厘米 |
（4）假设红墨水滴每移动1 cm，植物体内的葡萄糖增加或减少1 克。那么该植物的细胞呼吸速率（分解葡萄糖的速率）是 克／小时。白天光照15小时，一昼夜葡萄糖的积累量是 克。（不考虑昼夜温差的影响）
下面的三个图是某研究小组围绕探究H2O2分解条件而获得的实验结果。试回答下列有关问题：
（1）图一、二、三所代表的实验中，实验自变量依次为 、 、 。
（2）根据图一可以得出的实验结论是 。
（3）图二曲线bc段产生的最可能
原因是 。
（4）根据你的理解，图三曲线纵坐标最可能代表 。
如图是人体细胞中两种重要有机物A和E的元素组成及相互关系图，请据图回答：
（1）请在①、②中写出两种重要有机物A和E的元素组成。① ② 。
（2）b→B进行的场所是 ，B→E进行的场所是 。
（3）⑥反应的过程叫做 ，若b的平均分子量为r，通过⑥反应过程形成m条肽链，经盘曲折叠构成分子量为e的E，则E分子中肽键的数目是 。
(13分)氯化铁中的铁离子和土豆浸出液都能催化过氧化氢分解成水和氧气，现有氯化铁、土豆浸出液和人的新鲜唾液等材料，依下表进行实验，得到实验结果.请分析回答：
| 序号 |
反应物 |
加入物质 |
反应条件 |
实验现象 |
| 1 |
过氧化氢 |
氯化铁 |
室温 |
少量气泡 |
| 2 |
过氧化氢 |
土豆浸出液 |
室温 |
大量气泡 |
| 3 |
过氧化氢 |
人的新鲜唾液 |
室温 |
没有气泡 |
（1）实验1和2及实验2和3分别可以证明 ________________；
（2）据你分析：土豆浸出液应该含有 酶，具有 功能，并受 等因素影响（至少写出2个因素）
（3）能证明酶在细胞外也具有催化作用的实验是（填序号） ________；
（4）某同学发现实验2持续一段时间后，就不再产生气泡了，他认为出现这种现象的可能有两点，请你分析这两点原因是什么？
（5）请你设计一个简单的实验来证明该现象是上述哪种原因造成的？
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