小明和小亮利用下图所示的电路测量未知电阻的阻值。(1)根据他们连接的实验电路可知,电表甲应是 表。(2)实验中他们检查电路无误后闭合开关,观察两电表的示数(如图),计算出被测电阻R= Ω。(3)完成了上步计算后小明认为实验就完成了,小亮则认为,仅这样就得出电阻的阻值不够可靠,其原因是 。(4)为了得到更可靠的结果,你认为接下去他们的具体操作应是:__________________.
连接在电路中的滑动变阻器,能够起很多作用。 (1)若利用图甲研究欧姆定律,则在该实验中:“探究导体中的电流与导体两端的电压的关系”时,滑动变阻器的作用是改变;“探究导体中的电流与导体的电阻的关系”时,滑动变阻器的作用是保持。 (2)若图乙是伏安法“测小灯泡电阻”的实验,则在该实验中,滑动变阻器的作用是为了进行,从而可以发现电压的大小对小灯泡灯丝电阻有影响; (3)不论甲、乙两个电路研究目的是什么,滑动变阻器对两个电路起的共同作用是。
在“探究动能的大小与哪些因素有关”活动中 ⑴ 让小车分别从不同高度由静止开始滑下,这样能使小车到达水平面的不相同.运动小车动能的大小主要是通过比较被撞木块的大小得出的.你探究的结果是:运动的小车质量相同时,速度大的动能较. ⑵ 改变小车的质量,让它们从同一高度由静止开始下滑,这样做的目的是,探究发现运动的小车质量大的动能. ⑶ 总结上述活动可知:运动物体的越大越大,它具有的动能就越大.
小明用若干个相同的滑轮以不同的方式组合成甲、乙两个不同的滑轮组,分别做测定滑轮组机械效率的实验,得到的数据如下表所示.(g取10 N/kg)
(1)该实验的实验原理是________________________________. (2)小明_______拉动弹簧测力计使钩码________升高,并由弹簧测力计读出拉力的大小。 (3)请你帮小明填写表中空格. (4)由数据分析可知,滑轮组乙至少是由_______个定滑轮和_______个动滑轮组成的. (5)甲、乙两个滑轮组的机械效率不同的原因是___________________.
小明为了探究动能的大小与哪些因素有关,他设计了如图甲、乙所示的实验. (1)让质量相同的两个小球沿同一光滑圆形轨道分别从A处和B处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图甲所示. (2)让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图乙所示. 上述甲、乙两组实验中: ①甲图是探究动能与的关系; ②乙图中让不同质量的小球从同一高度滚下的目的是 ③甲、乙两组实验可以得出的结论是 ; ④实验时是通过观察来比较小球动能的大小,从而得出结论的.若水平面绝对光滑,该实验还能得出结论吗?,理由是:.
在学习了支点、动力、阻力概念后,甲、乙两小组继续研究动力对杠杆平衡的影响。他们将一个玩具“海宝”固定在杠杆一端的B点作为阻力,且保持阻力的大小、方向、作用点都不变,在杠杆的另一端用力使杠杆在水平位置平衡,并用测力计测出动力的大小。实验中,甲小组每次都保持动力在竖直方向、只改变动力作用点的位置,分别如图(a)所示;乙小组每次都保持动力作用点的位置不变、改变动力的方向(“动力的方向”用OA连线跟动力方向的夹角θ表示,且0°<θ≤90°),分别如图(b)所示;表一、表二是两小组同学记录的实验数据。
(1)分析比较表一中第列和第列的实验数据可知:作用在杠杆一端的阻力不变时,要使杠杆平衡,在动力方向不变(θ=90°)的情况下,支点到动力作用点的距离S越大,动力越小。 (2)分析比较表二中第三列与第四列的实验数据可知:作用在杠杆一端的阻力不变时,要使杠杆平衡,在动力作用点不变的情况下, ___________。 (3)进一步分析图(b)所示的实验现象及表二中的实验数据,可以发现,作用在杠杆一端的阻力不变时,要使杠杆平衡,当动力作用点不变,动力的方向改变以后,动力的大小与________________有关,且成反比关系。 (4)进一步综合分析表一与表二中的实验数据及相关条件,可得出的初步结论是:作用在杠杆一端的阻力不变时,影响杠杆平衡的因素是___和_____。