阅读下列图片信息后判断：
以下表述，是从以上图片中得出的，请在相应的括号内划“√”；违背了以上图片表达的意思，请在相应的括号内划“×”；是以上图片没有涉及的，请在括号内划“○”。20世纪中国发生的三次巨变，体现了中华民族一步步实现伟大历史复兴的过程。（ ）
孙中山在领导辛亥革命前，做了大量的革命准备活动，例如成立兴中会、同盟会。（ ）
1949年第二次巨变的含义是中国人民真正当家作主站起来了！ （ ）
十一届三中全会的召开标志着中国已经实现了第三次巨变。 （ ）
20世纪的三次巨变都离不开伟人的引领。 （ ）
南北朝刘勰的《文心雕龙》中有“秦皇汉武，恨不同时”之说。秦始皇和汉武帝的雄才伟略、文治武功在当时都是空前的，下面是某同学对他们的比较分析。
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秦始皇 |
汉武帝 |
| 政治 |
创建专制主义中央集权制度 |
C |
| 经济 |
A |
治理黄河；铸币权和盐铁权收归中央 |
| 思想 |
B |
D |
| 教育文化 |
统一文字 |
创办太学 |
| 军事 |
派蒙恬反击匈奴，夺取河套地区 |
反击匈奴，夺取河套和河西走廊地区 |
（1）把A、B、C、D处应填写的内容写到下面空白处。
A：
B：
C：
D：
（2）秦始皇和汉武帝在思想方面所采取的措施共同目的是什么？
（3）从他们两人的统治措施中，你认为有哪些好的经验教训，我们今天可以借鉴的？
我国古代有不少从历史故事或历史人物言行中锤炼而来的成语，它们世代相传、经历千年不衰。
学习探究一 寻找历史
（1）请结合课本内容，找出以下两个时期的成语典故（每个时期找出两个即可）
夏商周时期：
秦汉时期：
学习探究二 走进历史
（2）请在你所找出的成语典故中，选择一位你最崇拜的历史人物，并简述他的主要事迹。
材料分析题
卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
──《史记》
（1）材料一中“卫鞅”指谁？“孝公”指哪国国君？
（2）材料中反映了卫鞅什么主张？他代表着哪个阶级利益？
（3）“卫鞅”的变法对于该国的发展有着十分重要的历史作用，请说一说有哪些？
阅读材料，回答问题。
材料一 ：诺贝尔奖得主在聚会上说，解决本世纪的问题需要“孔子的智慧”。
（1）你知道孔子在要求学生学习方法、态度方面有哪些智慧吗？（写出两条即可）
材料二：我国《中长期教育改革和发展规划纲要》三部分第十四章办学体制改革中明确提出要大力支持民办教育。
（2）其实早在春秋战国时期孔子就办起了民办教育，他办了什么民办教育？他的教学理念是什么？
（3）孔子的智慧除了体现在教育方面外，还体现在创立了儒家学派，儒家学派的核心思想是什么？儒家学派在哪个朝代成为我国封建社会的正统思想？
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