阅读下面材料，用一个单句概括出主要信息。（不超过15字）
语文教育有三重境界：“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素质”（包括知识、技能、思想、精神、人格、信念等等）与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”，“人格语文”给学生以“善”，那么，“人生语文”则将学生引向生命之“美”。
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依据内容，做出最恰当的逻辑排序。（只填序号）
但是，没有人会喜欢只有灰色的世界。_____________，这也就是和谐。
①这世界充满活力，姹紫嫣红，千姿百态，万类霜天竞自由。
②灰色只有在和其他色彩搭配时，才能显示它的普世性，显示它的高贵和纯粹。
③也正因为有了思想的高贵、纯粹，纷繁的世界才不至于俗不可耐。
④多彩保证了活力，而灰色提升了品味。
⑤因此，灰色又必须链接多彩的世界。
⑥正因为有了生活的五彩缤纷，理论的灰色才不显得死寂。
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下面是某市与全省《互联网络使用状况报告》中的一些数据。请仔细阅读，回答后面的问题。
（1）从表1可以看出，某市网民的学历结构与全省相比，情况是：_____________________
_________________________。网民学历整体情况是：__________________。
（2）从上面表2中某市和全省的网络使用情况可以得出一个共同的结论，即___________
______________________________________________________________________。
请在庄子、屈原、史铁生中任选一人为对象，仿照下列示例写一段话。要求修辞手法相同，句式基本一致。
示例：鲁迅是寂寞的，在浓黑的悲凉中，在麻木愚弱的民众中，独自彷徨呐喊；但他却在寂寞中找到了民族真正的病根，为昏睡的国人开出了一剂精神的良药。
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