某同学把两块大小不同的木块用细线连接，中间夹一被压缩的弹簧，如图所示，将这一系统至于光滑的水平桌面上，烧断细线，观察物体的运动情况，进行必要的测量，寻找物体间相互作用时的不变量。
⑴该同学还必须有的器材是________、________，铅锤，木板，白纸，复写纸，图钉，细线。
⑵需要直接测量的数据是___________________、____________________。
⑶用所得数据表示不变量的关系式为____________________。
根据“探究加速度与力、质量的关系”的实验完成下面的题目．
（1）有关实验以及数据处理，下列说法正确的是 _____________ ．
| A．应使沙和小桶的总质量远小于小车和砝码的总质量，以减小实验误差 |
| B．可以用天平测出小桶和砂的总质量m1及小车和砝码的总质量m2；根据公式a＝m1g／m2求出小车的加速度 |
| C．处理实验数据时采用描点法画图象，是为了减小误差 |
| D．处理实验数据时采用a－1／M图象，是为了便于根据图线直观地作出判断 |
（2）某学生在平衡摩擦力时，把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大。他所得到的a－F关系可用下图中的哪个表示?_________（图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力）
（3）某学生将实验装置按如图所示安装好，准备接通电源后开始做实验．他的装置图中，明显的错误是__________________________________________。
验证力的平行四边形定则”的实验装置如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳．图乙是在白纸上根据实验结果画出的图．
（1）图乙中的力F是用两个弹簧秤同时拉橡皮筋时根据实验记录的两个拉力F1、F2作出的合力的图示，
是用一个弹簧秤拉橡皮筋时记录的拉力的图示，这两个力的方向一定沿着AO方向的是_________．即使没有操作失误，F的方向与的方向一般也并不重合，具体原因可能是（写出一条原因即可）_____________________________________________________________________________________________。
（2）本实验采用的科学方法是___________．
| A．理想实验法 | B．等效替代法 |
| C．控制变量法 | D．建立物理模型法 |
某同学做《研究平抛物体的运动》实验，在坐标纸上得到如图所示的运动轨迹上的若干个点。已知 O 点为平抛运动的初始位置，坐标纸上每小格的长、宽均为 5cm，利用坐标纸上的点，可以得到平抛物体的初速度为______。（g取 10m/s2）
有一个小灯泡上标有“4.8V 2W”的字样，现在测定小灯泡在不同电压下的电功率，并作出小灯泡的电功率P与它两端电压的平方U 2的关系曲线。有下列器材可供选用：
A．电压表V1（0～3V，内阻3kΩ）
B．电压表V2（0～15V，内阻15kΩ）
C．电流表A（0～0.6A，内阻约1Ω）
D．定值电阻R1＝3kΩ
E．定值电阻R2＝15kΩ
F．滑动变阻器R（10Ω，2A）
G．学生电源（直流6V，内阻不计）
H．开关、导线若干
①为了使测量结果更加准确，实验中所用电压表应选用，定值电阻应选用，从而改装电压表；
②为减小实验误差，并要求从零开始多测几组数据，请在图13（丁）的方框内画出满足实验要求的电路图；
③根据实验数据作出P-U2图象，下面的四个图象中可能正确的是。
某同学在“用单摆测定重力加速度” 的实验中进行了如下的操作：
①用游标上有10个小格的游标卡尺测量摆球直径如图13（甲）所示，摆球直径为______cm 。把摆球用细线悬挂在铁架台上，测量摆线长，通过计算得到摆长L。
② 用秒表测量单摆的周期。当单摆摆动稳定且到达最低点时开始计时并记为n = 0，单摆每经过最低点记一次数，当数到n = 60时秒表的示数如图13（乙）所示，该单摆的周期是T=____s（结果保留三位有效数字）。
③ 测量出多组周期T、摆长L数值后，画出T2—L图象如图13（丙），此图线斜率的物理意义是
A．
B．
C．
D．
④ 与重力加速度的真实值比较，发现测量结果偏大，分析原因可能是
A．振幅偏小
B．在单摆未悬挂之前先测定其摆长
C．将摆线长当成了摆长
D．开始计时误记为n=1
⑤ 该小组的另一同学没有使用游标卡尺也测出了重力加速度。他采用的方法是：先测出一摆线较长的单摆的振动周期T1，然后把摆线缩短适当的长度
，再测出其振动周期T2。用该同学测出的物理量表达重力加速度为g=____。
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