如图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A、B、C、D实验装置在阳光下照射2小时。请分析回答：
（1）A、B两个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠是由植物体散失的是___________装置。
（2）C、D两个装置中, 塑料袋壁上的水珠较多的是___________装置
(3) 通过这组实验可以得出结论：____________是蒸腾 作用的主要器官。植物蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可以___________（填“提高”或“降低”）大气湿度。
如图是植物蒸腾作用实验装置示意图．实验（二）是在实验（一）基础上的改进．请据图回答问题：
（1）实验（一）探究的问题是：蒸腾作用主要是通过 进行的？
（2）实验（二）探究的问题是：蒸腾作用的快慢是否与 有关？
（3）预测实验（二）结果：A、B、C三塑料袋中水珠数：由多到少依次是 ．
（4）实验（二）结论： ．
（5）对比实验（二）装置，说明实验（一）装置存在的不足之处（能说出一点即可）． ．
生物活动小组为了探究玉米的光合作用，设计了甲图所示3个装置，其中玉米幼苗、培养液、隔板、光照等条件都相同，请回答问题。(9分)
（1)实验前应对玉米幼苗进行 处理，以耗尽叶片中原有的淀粉。
（2)取甲图各装置中的叶片放人乙图所示装置中进行水浴加热， 烧杯中的液体会变绿，因为叶片中 的 溶解在酒精里。
（3)脱色并清洗后，滴人 ，看到甲图 号装置中取出的叶片变蓝。
（4)这三个装置可以形成 组对照实验。为了证明植物的光合作用需要二氧化碳，应选择 两个装置。
（5)将①、②两套装置放在光下一段时间，发现培养液都 (填“减少”或“增加”)了，植物所吸收的水分主要用于 作用。
某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：
| 试管编号 |
1 |
2 |
3 |
| 馒头碎屑或块 |
碎屑适量 |
碎屑适量 |
馒头块适量 |
| 唾液有无 |
2ml唾液 |
A |
2ml唾液 |
| 是否搅拌 |
充分搅拌 |
充分搅拌 |
不搅拌 |
| 保温 |
37℃水浴保温10分钟 |
||
| 加入碘液 |
2 |
请回答下列问题：
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入 ，与1号试管起 作用。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用 两只试管进行对照实验。
(3)实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是 。
(4) 通过以上实验可知，口腔对淀粉既能进行 消化，又能进行 消化。
(5) 某校餐厅在学生考试期间设计了一份食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。生物教师认为这一食谱营养不够均衡，你认为加上哪种食物后这份食谱就会变得更为合理_________ _。（答出一种即可）
在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，某小组同学正在讨论探究计划，请你来分析其中蕴含的方法．
（1）在科学探究中乙提出的方法叫_________．本实验采用这种方法最主要的优点是_________．
（2）乙与丙提出的实验方案，可使实验结果更为可靠的是_________，因此，生物科学研究中，在同时有活体和模型可供选择使用的情况下，应首选_________作为实验材料．
（3）甲认为，几个鳍同时摆动，不易观察单个鳍的作用，应对鳍的作用单独进行研究，甲的观点反映了科学实验要遵循_________的原则．
（4）丁提出鱼的躯干部和尾部用力摆动，在鱼游泳过程中其作用是_________．
（5）同学们通过讨论，创新性地提出了用丝袜固定鱼鳍的方法，其操作如下表所示：
该实验方案中的鱼A和鱼C对照，可探究_________在游泳中的作用，其作用是_________．
下图为一银边天竺葵叶片，根据图片，回答下列问题：
（1）、叶片在酒精中_________加热后，其绿色部分变成___________色。
（2）、在叶片脱色过程中，酒精的作用是_________________________。
（3）、加碘液处理后发现B处变蓝色，证明光合作用产生了_____________；因为此物质有一特性是
______________________________________。
（4）、A、C两处均不变色，其原因分别是：A__________________________ C_____________________________。
（5）A、C不能形成对照实验的原因是________________________。
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