某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:请回答下列问题:(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的A处应加入__________,作为1号试管的__________实验。(2)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有__________酶,它能促进淀粉的分解。(3)1号试管与3号试管的比较可以证明:口腔中__________有助于食物的消化。(4)由此可见,口腔对淀粉既能进行__________性消化,又能进行__________性消化。
某同学为了认识食物腐败的主要原因,探究食物保鲜的方法,设计了如下实验装置,如下图,请据此回答: (1)在安置好装置之后,利用酒精灯和其他仪器将试管内的肉汤煮沸,其主要目的是___ ____________________。 (2)除实验装置中给出的细菌生活的基本条件外,还需要____________。弯曲玻璃管的作 用是__________________________________。 (3)肉汤将会腐败的试管是:__________。 A试管 B试管 (4)请你举出一种与该实验中肉汤保存原理相同的商品:______________。
生物兴趣小组的同学在探究唾液对淀粉的消化作用时,设计并完成了如下实验:
(1)用试管1和2进行对照,实验的变量是 。 (2)37度水浴恒温模拟的是 。 (3)实验现象:试管1 ,试管2 。 (4)实验结论: 对淀粉有消化作用。
某学习小组为了解甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响, 进行如下实验:取两个相同的玻璃缸分别贴上标签A、B
(1)从实验设计可知,本实验研究的问题是: 。 (2)在个实验设计中,有一个步骤不够严谨,请你提出改进建议。 (3)实验设计后,A缸和B缸是一组 实验,变量是 。 (4)实验按修改后的方案进行,出现的实验结果是:A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快。该实验得出的结论是:。
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:
请回答下列问题: (1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入 ,与1号试管起 作用。 (2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用 两只试管进行对照实验。 (3)实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是 。 (4)有的同学提出“除了以上三个试管外,还要设置第四个试管,放入馒头块与清水不搅拌,其他处理均相同”。你认为第四个试管的设置 (填“有”或“无”)必要。 (5)通过以上实验可知,口腔对淀粉既能进行 消化,又能进行 消化。
以下是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。分析回答下列问题:将天竺葵放在黑暗处一昼夜,按如图所示装置放好后,光照2小时~3小时。取下叶片A和B,去掉叶片中的叶绿素,然后用碘液分别检验。 (1)该实验设计探究的是:植物进行光合作用需要 作原料。 (2)实验中,B组对A组起 作用。 (3)25%的氢氧化钠溶液具有 的作用。 (4)用碘液分别检验后,不能变蓝的叶片是 ,说明它没有进行 作用。