请回顾梳理美国在“二战”之后的发展历史，回答下列相关问题。
(1) 战后初期，伴随着社会主义阵营力量的增强，以美国为首的帝国主义国家挑起了“冷战”，东西方两大阵营严重对峙。请问：“冷战”正式开始的标志是什么? 美国发动“冷战”的根本目的是什么?(2分)
(2) 战后初期，美国经济“一枝独秀”。20世纪70年代初期，这种局面被打破，逐渐形成了资本主义世界经济“三足鼎立”的状况。请问：“三足鼎立”中除美国之外的“两足”分别是什么? (2分)
(3)“冷战”局面结束以后，美国四处充当“国际警察”，不断插手别国事务和地区争端。请举一例说明美国的这一行径； 对美国四处充当“国际警察”的行为，你做何感想? (2分)
阅读以下材料，结合相关知识回答问题
材料一：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
材料二：
请回答：
（1）材料一中的“远征”指的是什么历史事件？(2分) “远征”开始的时间？(2分)
（2）根据材料二并结合所学知识，说说这一历史事件发展过程中哪些重大的军事行动？（6分)
（3）请结合上述材料，谈谈你对“远征”精神的理解。（2分)
阅读以下材料
材料一：1919年5月3日晚，北京大学及北京各校及代表上千人在北大法科礼堂集会，由《京报》主笔邵飘萍报告中国外交的失败情况，群情激愤。北大一位同学当场咬破中指，撕段衣襟，血书“还我青岛”四个大字，全体学生更加激愤。第二天，五四运动爆发了。
材料二：“外争国权，内惩国贼”、废除“二十一条”、“拒绝在和约上签字”。
材料三：五四运动所体现的精神，是我国几千年来发展和进步的重要力量源泉。所有的中华儿女都应万分珍视、大力弘扬这个宝贵的精神财富。
——胡锦涛在五四运动八十五周年上的讲话
请回答：
（1）材料一中五四运动爆发的导火线是什么？
（2）材料二中，你认为最能体现五四运动性质的口号是什么？
（3）材料三中“五四运动所体现的精神”称为“五四精神”，结合材料和所学知识，请谈谈什么是“五四精神”？我们青少年应如何发扬五四精神？
(10分)科技创新是一个国家和民族进步的不竭动力，科技改变了世界，推动了世界历史的进程。下列是某班根据工业革命的内容组织的一节历史兴趣课，请你一同参与。
| 生活的变化 |
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| （1）图1的变化属于工业革命的成果，请指出此成果发明者是谁? 它给人类生活带来了怎样影响？ |
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| 生产的变化 |
负面的影响 |
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| （2）图2 反映了人类生产的主要方式发生了怎样的变化？ |
（3）图3 反映了人类历史在工业化进程导致出现的什么现象？请为解决图 7 反映的问题提一条合理化的建议。 |
掌握评价历史人物的方法在历史学习和探究中具有重要的作用。请参与探究。
【了解人物】
（1）探究1：以上内容是哪一重要历史人物生平大事年谱（部分）？由此可见，他在哪一场战争中作出突出贡献？
【评说人物】
（2）探究2：小桃对拿破仑的评价是否确切？结合所学知识说明你的理由。
【总结方法】
（3）通过以上探究，总结评价历史人物的两种方法。
阅读下列材料，回答问题。(11分)
材料一： ……很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍……。为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划，……社会改革为政府发起的的工业化进程铺平了道路，使俄罗斯社会在十九最后十年发生转型。
材料二： ……日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得外国势力在政治和军事上的平等地位……变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国……明治政府的首要目标是强化中央集权……。
------以上两则材料均摘自杰里；齐格勒《新全球史》第三版下
请回答;
（1）材料一中，这种制度指的是什么？(2分)材料一中“社会变革”指的是俄国历史上的什么事件？(2分)
（2）材料二中”变革“指的是什么历史事件？(2分)为了实现材料二中的”首要目标“，日本政府采取了什么措施？(2分)
（3）综合以上材料，结合所学知识，分析这两次改革对这两国的共同作用。(3分)
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