朱熹小时候就问其父亲“天上有何物”;陆九渊三四步时就问父亲“天地有没有尽头”,并为此废寝忘食;波普尔八岁时就在思考“空间是无限的还是有限的”。这些人后来成为大思想家与他们从小善于思考不无关系。这说明( )
墨子认为,衡量人们的言论与认识的是非必须有客观的标准,为此他提出了“三表”(三条标准),即“有事之者,有原之者,有用之者”,强调以历史事件为判断言论是非,以人们的直接感性经验为非依据,以言论和认识的实际效果检验认识的真理性。墨子的这一思想
子曰:“学而进习之,不亦说乎?”但“独学而无友,则孤陋而寡闻”,因此,“有朋自远方来,不亦乐乎?”上述引文包含的认识论道理有 ①要把学习与实践统一起来,在实践中运用知识②学习旨在通过实践把感性认识上升到理性认识③不断汲取他人的经验和智慧是认识的重要来源④虚心学习他人间接经验能不断丰富自己的知识
每年3月最后一个周六的20时30分至21时30分,统一熄灯一小时,已成为一项倡导环保生活的标志性仪式。“地球一小时”活动倡导每个公民都为低碳环保尽自己的一份力。从哲学角度看,公民应该 ①树立生态价值观。积极参与节约资源和保护环境的活动②坚持集体主义价值取向,自觉牺牲个人利益维护整体利益③正确处理个人活动与社会发展的关系,践行低碳生活方式④学会用量变引起质变的道理看问题,从自己身边小事做起
低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式。走进低碳经济时代,是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步,地球的未来取决于人们生产与消费行为选择。这表明 ①地球和人类社会的未来取决于人们的共同意志②把握事物因果联系可以提高人们行为的自觉性③承认事物客观联系是人们选择正确行为的前提④人类生产实践的内容日益广泛,形式更加多样
“竹竿效应”源于对果农收摘果实的观察。果农常用竹竿收取有刺大树上的果实,只有竹竿最长的才能收得最多。“竹竿效应”蕴含了应将关键因素作为“竹竿”,“竹竿”有多长,水平就有多高的道理。这给我们的哲学启示是 ①主要矛盾对事物的发展起决定作用,要集中力量解决主要矛盾②矛盾双方是相互依赖相互联结的,要善于全面分析和处理矛盾③全局和部分是相互制约的,要恰当处理好关系全局的决定因素④量变和质变是辩证统一的,要抓住时机促进事物从量变到质变