下图是1917年鲁迅受蔡元培之邀设计的北大校徽，造型是中国传统的瓦当形象（注：瓦当指屋檐最前端的带著有花纹垂挂圆型的挡片）。“北大”两个篆字上下排列，上部的“北”字是背对背侧立的两个人像，下部的“大”字是一个正面站立的人像，构成了“三人成众”的意象，给人以“北大人肩负着开启民智的重任”的想象。下列对北大校徽理解正确的有： （ ）
①体现了对中国传统文化的继承
②突出了“以人为本”的理念
③反映了新文化运动的主张
④受到了五四运动的影响
| A．①②④ | B．②③④ | C．①②③ | D．①③④ |
相关试题
握手，是人类文明发展到一定阶段的产物，握手已成为现代社交场合中一种常见礼节。国际舞台上“巨人”的握手，有时会引起国际社会的“震动”。下列三幅“握手”图片所反映的事实，解读正确的是
图1(20世纪50年代初)图2(20世纪70年代初)图3(21世纪初)
①图1斯大林与毛泽东的握手，打破了帝国主义孤立封锁中国的政策
②图2尼克松与毛泽东的握手，标志着中美两国正式建交
③图3联合国安理会五大常任理事国首脑的握手，表明中国积极开展以联合国为中心的多边外交
| A．①②③ | B．①② | C．②③ | D．①③ |
下列各组内容之间属于直接因果关系的有①禁烟运动——鸦片战争爆发②巴黎和会中国外交失败——五四运动③袁世凯复辟帝制——北伐战争④红军第五次反“围剿”失利——长征
| A．①②③④ | B．①②④ | C．①③④ | D．①②③ |
我国历代王朝为加强中央对地方的管辖，先后实行了不同层级的地方行政区划。按照时序排列，以下选项正确的是
①行省–路–府–州–县②州–郡–县③郡–县④道–州–县
| A．①②③④ | B．③②④① | C．③②①④ | D．②④①③ |
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