阅读下列材料：
董文华在演唱的歌曲《春天的故事》中唱道：
“一九九二年又是一个春天
有一位老人在中国的南海边写下诗篇
天地间荡起滚滚春潮
征途上扬起浩浩风帆
春风啊吹绿了东方神州
春雨啊滋润了华夏故园
啊，中国，中国
你展开了一幅百年的新画卷
你展开了一幅百年的新画卷
捧出万紫千红的春天”
结合所学知识回答：
⑴歌中的“一九九二年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇”指的是哪一件事情？
⑵这件事有怎样的历史意义？
观察下图哲理漫画，回答问题：
（1）以上三幅图片分别反应了战国时期哪家的思想学说？
（2）今天生活中有许多地方都体现了春秋战国诸子百家的思想，请举一例说明。
（3）你最欣赏三幅图片中哪一家的治国思想？请说出你的理由（包括这家学派的主要思想和现实意义）
材料一：李白《古风》一诗中写道：“秦王扫六和，虎视何雄哉！”说的是秦王率领强大的秦军，气势如虹，最终灭六国的伟业。
（1）“秦王扫六合”指的是什么？这一事件的历史意义是什么？
（2）“秦王”在民生问题（不和谐）上采取了什么政策？导致了什么后果？
材料二：
（3）材料二图片反映了秦始皇采取了什么措施？有什么积极作用？
材料三：后来柳宗元在《封建论》中又说：“秦有天下……不数载而天下大坏，其有由矣。”是说秦朝统一之后不几年就灭亡了。
（4）你认为秦朝为什么很快就灭亡了？
材料一 “治世不一道，便国不法古”。
材料二及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制虽遂灭，僭差之度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
-——————《汉书•食货志》
材料三孝公用商君之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
————————《史记•李斯列传》
（1）材料一是谁说的？他进行变法的理论基础是什么？
（2）用材料二中的一句话总结出这一事件的结果。
（3）材料二、三的作者对这一事件各持什么态度？材料二中的“务本”、“王制遂灭”各指什么？
（4）如果你是当时新兴的地主阶级，你对变法中的哪项措施最欢迎？
（5）如果你是奴隶主贵族，你会对变法中哪一条措施最为不满？
（6）如果你是一名普通的农民，你对变法中哪一项措施欢迎？
“和谐”是人类发展的追求之一。从传说中的黄帝到春秋战国时期的这段历史，充满着诸多和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列题目。
步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。
（1）统治的和谐：原始社会末期推选部落联盟首领的制度是 。
（2）人与人的和谐：请列举出这一段时间里 的三对和谐的君臣
与 ； 与 ； 与 ；
（3）人与自然的和谐：
①战国时期我国历法上取得的重大成就是 。
② 战国时期修筑的重大水利工程是 。
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符。各举两例说明不和谐的历史现象。
（4）统治的不和谐： 、
（5）诸侯国之间的不和谐： 、 。
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策。
（6）在我国构建和谐社会的过程中有哪些不和谐的音符？（说出两项即可）根据这一段历史的学习，你认为如何才能构建和谐社会？（说出两点即可）
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