19世纪的日本社会在内外环境的激荡下，国家处在急剧变革的特殊时期。据此回答：
(1)19世纪，日本出现了“尊王攘夷”运动。什么是“尊王攘夷”?这一运动的结果说明了什么?
(2)你知道什么是“大政奉还”吗?其实质如何?
(3)1868年鸟羽、伏见战役后，国内国际形势的发展越来越有利于倒幕派。请结合有关史实加以说明。
阅读下列材料：
材料1：
材料2：阿拉伯联盟会员国(埃及、伊拉克、敘利亚、黎巴嫩、外约旦、沙特阿拉伯和也门)的总理和外交部长于1947年12月8～17日在开罗召开了一次会议，发布了一项声明说：阿拉伯人“决心为反对联合国分裂巴勒斯坦的决议而战，并且，遵照真主的意旨，决战至最后胜利”。
材料3：美国学者斯派克曼指出：“谁控制了边缘地带，谁就控制了欧亚大陆，谁控制了欧亚大陆，谁就掌握了世界命运。”这里的“边缘地带”几乎包括了整个中东地区。
(1)观察地图并结合所学知识回答，导致中东地区战火连绵不断的战略因素是什么？
(2)根据1947年11月第二届联合国大会的决议，由什么民族在该区域的什么地方建立什么国家？在该地建国的原因是什么？
(3)美国插手该地区事务对中东局势有什么影响？
阅读下列材料：
材料1：英国对巴勒斯坦的委任统治应于1948年8月1日前结束，并撤出军队；两个月后在巴勒斯坦建立阿拉伯独立国、犹太独立国和耶路撒冷国际特别政权。规定阿拉伯国、犹太国和耶路撒冷市边界。按此方案，犹太国面积14 000平方千米，阿拉伯国11 000平方千米(分三块，有走廊联结)……
耶路撒冷市建立为一个在国际政权下的独立主体，由联合国共管……
——第二届联合国大会关于巴勒斯坦将来治理问题决议(1947年11月)
材料2：当时巴勒斯坦的阿拉伯人约有120万……而犹太人当时只有60万人，实际占有土地占巴勒斯坦地区的6%。
——黄培昭《巴以冲突回顾》
请回答：
(1)概括提炼材料1的重要内容，并逐条列出。
(2)结合所学知识，比较材料1和材料2，能得出什么重要结论？
阅读下列材料
英国对巴勒斯坦的委任统治应于1948年8月1日能结束，并撤出军队；两个月后在巴勒斯坦建立阿拉伯的犹太国、犹太独立国家和耶路撒冷国际特别政权。……规定阿拉伯、犹太国和耶路撒冷市边界。按此方案，犹太国面积14000平方公里，阿拉伯国11000平方公里（分三块，有走廊联结）。 耶路撒冷市建立为一个在国际政权下的独立主体，由联合国管理.
_________第二届联合国大会关于巴勒斯坦将来治理（分治计划）问题决议（1947年11月）
请回答：
（1）英国对巴勒斯坦的委任统治权是什么时候取得的？
（2）概括出上述决议的基本内容。
（3）上述决议实施过程中引发了什么战争？结果如何/你认为包括耶路撒冷在内的巴勒斯坦问题之所以难以解决的原因何在？
阅读下列材料，回答问题。
希腊人文主义更体现出一种“重人”的思想，这种“重人”，不同于儒家人文主义所体现的那种日常伦理的实用理性，而是人作为一种宇宙存在物，能对宇宙之物进行一个理性的思考……作为人文主义起点的儒家和希腊人文主义，德性是其共有的特征，然而细究其内在的关系可以发现它们有不同之处，儒家德性在于在日常生活中显现，并且要超越日常生活而达到“天人合一”的境界。……希腊人文主义则是对一个单一的个体进行理性的思考，认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。
——刘汉芸《“轴心时代”的儒家和希腊人文主义》
（1）结合先秦儒家的思想主张，列举儒家代表人物的人文思想
（2）结合所学知识，列举古希腊思想家的人文思想主张
（3）根据材料归纳儒家和希腊人文主义的异同点。
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