洗手看似简单，殊不知其中大有学问。2008年世界卫生组织将每年的10月15日确立为“世界洗手日”。某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上的细菌数量的实验，请分析回答：
（1）两位同学作出的假设为__________________________________。在实验中他们是如何控制实验变量的？ 。
（2）你认为_____同学设计合理，理由是 。
（3）细菌生长所需的营养物质来自哪里？ 。
（4）为什么要将培养装置放在28℃环境中？_______________________________________。
（5）培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖，得出的结论是________________________________ ______
（11分，每空1 分）探究：植物叶片之所以呈绿色，这是由于其叶肉细胞内含有大量绿色色素——叶绿素的缘故。韭黄、蒜黄、黄豆芽等都是在无光条件下生产出来的。请你根据这段内容提出问题，并进行探究：
（1）你提出的问题是；叶绿素的形成与 有关吗？
（2）你对此问题作出的假设是：叶绿素的形成与 有关。
（3）实验中可能用到的材料是 、 （填颜色）塑料袋，大蒜头，水，杯子等。
（4）你设计的实验方案为：①将等量的大蒜头分别放在两个杯子中，杯子底部都放入 ；②一个杯子的大蒜头用 塑料袋罩住，另一个杯子的大蒜头用 塑料袋罩住，将两个杯子都放在 下。
（5）实验现象可能是；过段时间后，用 塑料袋罩着的杯子中长出的大蒜幼苗叶子是绿色的，用 塑料袋罩着的杯子长出的大蒜幼苗的叶子呈黄白色。
（6）你分析实验现象得出的结论是：叶绿素的形成与 有关。
鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素除光、温度以外，还有土壤的潮湿程度等。请你利用下侧甲、乙、丙三个实验装置图回答问题：
（1）如果你要探究“光对鼠妇生活的影响”，那么在设计对照实验时，应选择以上哪一个实验装置? _____________。该实验控制的变量是：_____________。若将l0只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，重复进行5组实验，都经过l0分钟后，及时统计鼠妇数量。如果在明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只，那么分析实验结果得出的结论是：__________________________。
（2）如果你要探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”，那么能否利用乙实验装置作对照实验? _____________为什么?__________________________________
（3）做完实验后，应将鼠妇如何处理? _______________________________________。
探究题:
韭菜和韭黄是同一种植物，韭菜是露天生长的，它的叶片绿色；韭黄是在遮光条件下生长的，它的叶片黄色。大葱埋在土中的部分是白色的，而暴露在外的部分是绿色的。有关的科学研究证实，黄白色的叶中没有叶绿素。读了这段文字，你有什么问题需要探究？
（1）、提出问题：_______________能影响叶绿素的产生吗？
（2）、作出假设：_______________对叶绿素的产生有影响。
（3）、制定计划：将两头同样大小的大蒜分别放在盛有清水的盘中，A组放在光照的环境中培养，B组放在_______________的环境中培养，定时浇水，管理。
（4）、上述实验方案中，A组对B组起______________作用。
（5）、该实验证明：叶绿素的形成需要_____________。
科学家们在研究涡虫的行为实验中假设涡虫喜欢黑暗，将一只涡虫装入试管，并装满晒过的自来水，用胶皮塞好管口。然后在试管中部做一个标记，靠近试管塞的一端记为A端，另一端为B端，将试管水平放置在白纸上，用铝箔套遮住试管B端的光，让涡虫运动到试管中央。然后观察涡虫10分钟，记录涡虫在A端和B端分别停留的时间。根据实验回答下列问题：
（1）该实验是否是对照实验？ 若是，哪端是实验组？ 哪端是对照组？
（2）该实验中有没有实验者的控制因素？这个控制因素是什么？
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