下图是探究唾液淀粉酶对淀粉消化作用的实验:(1)实验第二步,2号试管中应滴加 mL 。对照组是 号试管。(2)隔水加热的水温为什么设定为37℃? (3)滴加碘酒后, 号试管呈蓝色。(4)我们进食时细嚼慢咽,是为了使食物团块变小,增加食物与唾液的 ,有利于食物的消化。
马路边、公园里、河水中到处都会见到废塑料袋和塑料瓶的踪影,它们破坏城市的景观、污染环境、传播疾病;废塑料制品混在土壤中不断系积,会影响农作物吸收养分和水分,导致农作物减产;另外,塑料袋、塑料瓶所含的增塑剂和添加剂等有害物质的渗出.会导致地下水污染,影响动、植物的生长发育…为探究塑料瓶所含的增塑剂和添加剂等有害物质对生物的影响,某同学设计了如下实验步骤.步骤1:用剪碎的塑料瓶制备塑料浸出液.步骤2:取三个相同的培养皿,编号A、B、C,分别在底部垫上几层吸水纸,放入20粒大小和活力相同的小麦种子.步骤3:每天向三个培养皿中分别喷洒适量和等量溶液为:A喷洒清水、B喷洒浓度为10%的塑料浸出液、C喷洒浓度为30%的塑料浸出液.步骤4:观察小麦种子的萌发情况并作好记录.(1)该实验的变量是 .(2)若B、C中萌发的种子数量明显比A中 (选填“多”或“少”),说明塑料浸出液抑制种子的萌发.如果三个培养皿中的种子都未萌发,你认为缺少的环境条件是 (3)请你结合资料和所学知识,谈淡将塑料袋、塑料瓶随垃圾扔掉或随地乱丢对环境的影响和危害人类的原因,并提出解决这类污染的建议.
为了探究废电池对水体的污染,李强同学设计了以下实验步骤:(1)将一节5号电池破碎,浸泡在1000mL的清水中2~3天;(2)在4只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D;(3)在4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水;(4)在四只鱼缸中分别加入50 mL、100 mL、200 mL、400 mL电池浸出液;(5)再向各鱼缸中分别放入三条金鱼,定时喂喂同种饲料,观察并记录情况。结果见下表:
根据以上设计,请你回答下列问题:(1)该同学作出的假设是 。(2)该实验第5步中,放入各鱼缸的金鱼必须是 。(3)通过实验,该同学得出的结论是 。(4)实验时是否需要设置对照组? 。该如何设置? 。
某小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下三组处理:①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌;②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌;③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。请问:(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,其对照组为第___组。(2)以“唾液”为变量时,其对照、实验组分别为第_ _组和___组。(3)若将3支试管都放入37度左右温水中,5至10分钟后取出,__号试管中的物质遇碘后不变蓝。由此你可以推断__________________________________________________。
分析下面所示实验和下表数据:
如下图所示的实验,甲乙两个瓶中都装有澄清的石灰水。在吸入气体时,左手捏紧皮管,右手松开。在呼出气体时,右手捏紧橡皮管,左手松一工。结果,乙瓶中的石灰水明显是变浑浊。(1)甲瓶在这个实验中起 作用。(2)甲瓶中的浑浊程度 ,说明空气中 的含量较少。乙瓶中的浑浊程度 ,说明呼出的气体中 的含量较多。产生以上变化的原因是:氧气透过肺泡壁和毛细血管进入了 ,而毛细血管内的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入了 ,然后随着湿润的气体一起排出。(3)人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别?
下表是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录,根据实验设计和现象回答问题。
1)若为探究唾液对淀粉的消化作用,则以 为一组对照实验。2)若为探究酸碱度(PH值)对唾液消化作用的影响,则以 为一组对照实验。3)若为探究温度对唾液消化作用的影响,则以 为一组对照实验。4)通过实验得出的结论是:唾液中含有 ,可以消化 ,唾液中的 ,发挥作用所需条件是酸碱度和 。5)A和D是否能构成一组科学工作者的探究实验?