（1）用化学符号或者化学式表示： 2个氢原子 ； 3个甲烷分子 。
（2）有一种粒子的结构示意图：
，若该粒子表示的是原子，则X的值为 ；若该粒子带两个单位的正电荷，则X的值为 。
（3）在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。某化学反应的微观模拟示意图是：
该反应的化学方程式是_______________________。
(5分)某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%。
（1）下图，A仪器的名称是；燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是：
。
（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的%。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。
【发现问题】氮气是怎样减少的呢？
【假设一】氮气与镁条反应而减少。
【假设二】。
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁(Mg3N2)固体。镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁。
（3）通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识(写出一点即可)：
下图是实验室常用的实验仪器。请回答下列问题：
（1）要加热较少液体时，应选择的仪器有(填序号)。
（2）进行过滤操作时，除选用上述有关仪器外，还缺少的一种实验用品是，仪器⑤所起的作用是。下列混合物的分离能直接用过滤的方法完成的是（填序号)。
A．从酒精溶液中分离出酒精
B．从浑浊的河水中分离出泥沙
C．从海水中分离出氯化镁
下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。(友情提示：以下所选装置均填装置序号)
（1）写出指定仪器的名称：①；②；
（2）写出一个初中化学中用装置B制气体的化学方程式；
C该装置中试管口略向下倾斜的原因是；
（3）收集（2）中所得气体可选用的一种装置是，利用该装置还能收集的一种气体是；
（4）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是；如果用下图所示装置收集乙炔，气体应从(填“a”或“b”)端管口通人。
粤公网安备 44130202000953号