文言文阅读(二)蚌方出曝,而鹬啄其肉,蚌合而钳其喙。鹬曰:‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰:‘今日不出,明日不出,即有死鹬。’两者不肯相舍,渔者得而并禽之。 解释句中加点词。(1)蚌方出曝( ) (2)今日不雨( )(3)蚌亦谓鹬曰( ) (4)渔者得而并禽之( )翻译两者不肯相舍,渔者得而并禽之。这则寓言的寓意是什么?后来形成的成语是什么?
阅读下面文言文,完成1~3题。崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”(《湖心亭看雪》张岱)下列句子中,加点词的意义相同的一组是 ( )⑴是日更定矣 ⑵湖中人鸟声俱绝⑶上下一白用现代汉语翻译下面的句子。⑴湖中焉得更有此人! ⑵雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。 下列对文章内容理解与分析不正确的一项是 ( )
阅读下面文言文,回答1~4题。(12 分)虽有嘉肴《礼记》虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。,知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:“教学相长也。”《兑命 》曰学学半其此之谓乎?用“/” 为文中画线句子标出停顿。(断2处,2分)《兑命 》曰 学 学 半 其 此 之 谓 乎?解释下面各句中加点词语的意思。(4 分)(1)虽有至道 (2)是故学然后知不足(3)知困 (4)然后能自强也用现代汉语翻译下列句子。(3分)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。译文:根据课文内容填空。(3分)这篇文章主要讨论了 和 的关系,提出了“ ”的观点。
赵简子元日放生邯郸之民,以正月元旦献鸠于简子。简子大悦,厚赏之。客问其故,简子曰:“正旦放生,示有恩也。”客曰:“民知君之欲放之,竞而捕之,死者众矣。君如欲生之,不若禁民勿捕。捕而放之,恩过不相补矣。”简子曰:“然。”【注释】①邯郸:晋国的都城,今河北邯郸市。②正月元旦:即农历正月初一。 ③简子:即赵简子,晋国权臣。【思考与练习】解释加点词(4分)①客问其故 ②竞而捕之③君如欲生之 ④简子曰:“然。”翻译句子(2分)捕而放之,恩过不相补矣 选出与“民知君之欲放之”指导“之”用法相同的一项( )
说说赵简子是一个怎样的人?
古诗文阅读送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不也出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。解释下列句中的文言实词。①又患无硕师________________②每假借于藏书之家________________③俟其欣悦________________④礼愈至_______________下列句中文言虚词“以”的用法与例句相同的一项是( )例句:无从致书以观
下列选项中的文言句式与“弗之怠”一句相同的一项是( )A.每假借于藏书之家B.何陋之有C.马之千里者翻译下列句子。(4分)①先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。 ②余立侍左右,援疑质理。用四字词写出本文第一段“我”求学时___________的精神,第二段写求师时___________的态度。有人认为成功来自勤奋学习,有人认为来自机遇,有人认为来自天生的聪明,举出实例谈谈你的看法。
课外文言文,完成24-26题濠州定远县①一弓手②,善用矛,远近皆服其能。有一偷亦善击刺,常蔑视官军,唯与此弓手不相下,曰:“见必与之决生死。”一日,弓手者因事至村步③,适值偷在市饮酒,势不可避,遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之,各未能进。弓手者忽谓偷曰:“尉④至矣,我与汝皆健者,汝敢与我尉马前决生死乎?”偷曰:“诺。”弓手应声刺之,一举而毙,盖乘隙也。 (选自沈括《梦溪笔谈》)【注释】①濠州定远县:地名,今属安徽。②弓手:又称弓兵,宋代地方治安军之一。③村步:村埠头。步,通“埠”,码头。④尉:指县尉,维持本县治安。下列句子中加点的词解释错误的一项是( )
用现代汉语写出下面文言句子的意思。汝敢与我尉马前决生死乎? 根据选文,用自己的语言概括弓手在与小偷决斗中取胜的原因。