某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物体的状态。如图所示，甲、乙、丙三种情景分别对应的是 
| A．固态、液态、气态 | B．气态、固态、液态 |
| C．固态、气态、液态 | D．液态、气态、固态 |
相关试题
如表是部分碱、酸、盐的溶解性表（20℃）中的一部分，据此判断下列有关①处物质的说法错误的是（）
| A．①处物质是Na2CO3 |
| B．①处物质可溶于水 |
| C．①处物质可用作洗涤剂 |
| D．①处物质属于碱 |
下列有关实验现象的描述不正确的是（）
| A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生产一种白色固体 |
| B．向硫酸铜溶液中逐滴加入稀氢氧化钠溶液，可以观察到有蓝色沉淀生成 |
| C．电解水实验中，与电源正极相连的玻璃管内生成的气体能使带火星的木条复燃 |
| D．氨态氮肥与碱（氢氧化钠）混合加热，产生的气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝 |
下列有关实验的叙述错误的是（）
| A．用pH试纸测定未知溶液的酸碱度时，应将pH试纸预先用水湿润 |
| B．实验室用高锰酸钾制取O2，在实验结束时应先将导管移出水面，再停止加热 |
| C．稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓注入盛有水的烧杯中，用玻璃棒引流并不断搅拌 |
| D．在粗盐提纯实验中，待蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用余热将滤液蒸干 |
粤公网安备 44130202000953号