下列是某同学进行的“光对鼠妇分布的影响”探究实验，将他的活动归入科学探究的相应步骤中，将序号填入括号内。(每空2分，共12分)
( ) 光对鼠妇的分布有影响吗？
( ) 全班范围内汇报，交流实验结果。
( ) 按实验方案每隔一分钟统计一次鼠妇在有光和无光处的数目，共5次。
( ) 设计对照实验。
( ) 假设光对鼠妇分布有影响，鼠妇适于生活在暗处。
( ) 数据显示暗处鼠妇数目多，假设正确。
| A．提出问题 | B．作出假设 | C．制定计划 | D．实施计划 |
E.得出结论 F.表达交流
在做了“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验后，请你回答下列问题：
（1)你提出的问题是： .
(2)该实验中的变量是 ，在设计实验时，要给鼠妇提供 和 两种环境，以便对照。
（3）实验中用了10只鼠妇而不用1只是为了__________________________。
（4）实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？________________________________。
探究某种食物中含有能量的多少，可以用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来测定。已知1毫升水每升高l℃需要吸收4.2焦(能量单位)的热能。某兴趣小组
对不同食物中的能量进行测定，实验结果如下：
| 食物名称 |
花生仁 |
黄豆 |
核桃仁 |
大米 |
| 质量(克) |
20 |
20 |
20 |
① |
| 水(毫升) |
50 |
50 |
50 |
50 |
| 温度上升(℃) |
2.2 |
1.4 |
3 |
1.3 |
请据表回答下列问题：
(1)从平衡膳食角度考虑，这四种食物中，我们应该以食用 为主。
(2)从该小组的实验结果可以看出，花生仁、黄豆、核桃仁三种食物中，含能量最多的是 。
(3)食物中能够燃烧的物质是 ，燃烧后留下的灰烬是 。
(4)为了尽量减少实验结果的误差，应该设置 。
(5)实验中，①应该为 克，因为 。
如图是家蚕的一生发育图，生物小组的同学利用桑蚕探究家蚕的取食行为．
背景资料：家蚕总是取食桑叶，而不取食樟树、榕树的叶，这是由于桑叶中有家蚕喜欢的某种物质。
提出问题：家蚕总是取食桑叶，这一表现是先天性行为吗？
作出假设：家蚕取食桑叶是先天性行为．
制定计划：
（1）实验用的家蚕应该选择（ ）
A、长大的家蚕 B、家蚕的卵，等待刚孵出的家蚕 C、蚕蛾
（2）你认为这个实验的变量是 。你会选择哪两种植物的叶片进行对照实验呢？ a： 的叶片 b： 的叶片．
（3）实验时，每一组家蚕的数量最好是（ ）
A、1只 B、10只
你的理由是：
（4）得出结论：如果实验结果与假设相吻合，那么你得到的结论是 。
（5）蛹期家蚕“作茧自缚”，家蚕的这种行为从行为的获得途径来看属于 行为，由体内 决定的。
蚂蚁是怎么样进行通讯的，某生物小组做了如下探究实验，如图：
①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成3个岛，岛间用两根等长的木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由木条搭成的“桥”从一个岛到达其它的岛．
②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到食物．
③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛．
（1）如果你是该组成员，根据以上探究做出的假设是：
。
结论是： 。
（2）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工，是具有 行为的动物
（3）蚂蚁属于节肢动物中的 。
（4）“千里之堤，毁于蚁穴”，这说明生物与环境的关系是（ ）
A.生物适应环境 B．生物影响环境
C．生物与环境相互影响
（5）若把一只工蚁的触角剪去，它还能去搬运食物吗？
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