解释下列句子中划线的字词。二者不可得兼( ) 如使人之所欲莫甚于生( )此之谓失其本心( )贤者能勿丧耳( )故患有所不辟也( )呼尔而与之( )
阅读下面文字,回答问题。余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知,至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。解释下列句子中加点的词。①走送之( ) ②未尝稍降辞色( ) ③腰白玉之环( ) ④媵人持汤沃灌( ) 下列各组中加点字意思不相同一项是( )
翻译下面句子。① 以是人多以书假余,余因得遍观群书。②寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。 文章从四个方面叙述了作者求学的艰难,请你用简洁的语言概括。
翻译下面句子。① 以是人多以书假余,余因得遍观群书。② 寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。 文章从四个方面叙述了作者求学的艰难,请你用简洁的语言概括。
亭林先生手不释书亭林先生①自少至老手不释书,出门则以一骡二马捆书自随.遇边塞亭障②,呼老兵诣道边酒垆③,对坐痛饮。咨其风土,考其区域.若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已.马上无事,辄据鞍默诵诸经注疏.遇故友,若不相识。或颠坠崖后,亦无悔也.精勤至此宜所旨渊涵博大,莫与抗衡与! 注释:①亭林先生:顾炎武,号亭林。②亭障:边塞岗亭、堡垒。③酒垆:小酒店。解释下面加点词。(1)呼老兵诣道边酒垆 (2)马上无事,辄据鞍默诵诸经注疏翻译句子。若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已.这段文字主要表现了顾炎武的哪些特点?
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则温袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。解释加点字。(1)媵人持汤沃灌________。(2)腰白玉之环________。(3)右备容臭________。翻译句子。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。作者学有所成的根本原因是(用原文回答)________________________。
古文阅读【甲】送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒, 砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。【乙】时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际,河、洛之士翕然师之。时调官不赴,以师礼见颢于颍昌,相得甚欢。其归也,颢目送之,曰:“吾道南矣。”四年而颢死,时闻之,设位哭寝门,而以书赴告同学者。至是,又见程颐于洛,时盖年四十矣。一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去,颐既觉,则门外雪一尺矣。解释句中加点的词:(2分)(1)录毕,走送之 (2)从乡之先达执经叩问 把文中两个画线的句子译成现代汉语。(4分)(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。(2)俟其欣悦,则又请焉。甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处?内容: 感情: 甲乙两都写了天气的寒冷,其写作目的是否相同?为什么?