（1）“测平均速度”的实验原理是 v= ．
（2）在“测平均速度”的实验中，需要用的测量工具是 刻度尺
和 秒表
．
（3）实验小组的同学在实验室里做“测平均速度”的实验，某次实验的过程如图所示，图中秒表每格为1s，该次实验中小车通过全程的平均速度v1= 0.1
m/s，小车通过上半段路程的平均速度v2= 0.075
m/s．
为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。
(1)通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论:_________________________。
(2)小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：___________________________________；
(3)小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要物质做媒介；
②声音要传播出去，不需要物质做媒介；
究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验：
如图所示，随着向外不断抽气,结果发现手机铃声越来越小 ，由此现象可以推理：猜想____ ___是正确的。
去年暑假小明参加学校的生存夏令营，学到了许多野外生存的知识与技能。
（1）如何获得饮用水。如图所示，用大塑料袋套在一段树叶浓密的嫩枝上，袋口扎紧，随着植物中水的不断 和 ，经过一段时间，你就能获取可食用的水了；
（2）由于声音具有能量，为了防止触发雪崩，在攀登雪山时应禁止___________。
夏令营结束回来后活动小组又进行了一次“探究教室内的温度与那些因素有关”的活动。
（3）在活动中同学们提出了许多影响教室温度的因素，请你根据示例和自己的体会，至少写出三种影响教室内温度的因素。
（4）在所写因素中，请选出一种，试猜想它与教室内温度的关系。
［例］因素：教室内的人数。它与教室内温度的关系：教室内的人数越多，温度越高。
因素：
它与教室内温度的关系： 。
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影响教室内温度的因素 |
| 例 |
教室内的人数 |
| 1 |
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| 2 |
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| 3 |
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2003年10月15日，“神舟5号”飞船在“长征二号F”火箭的推动下，开始了中国人的首次太空飞行。请你结合物理知识解释下列问题：
⑴火箭中的燃料和氧化剂是 （填“固”、“液”或“气”）态的，它是通过既 又加压的方法使气体液化的。
⑵火箭点燃后，尾部的火焰如果直接喷到发射台上，发射架要熔化。为了保护发射架，在发射台底建一个大水池，让火焰喷到水池中，这是利用了水汽化时要 ，使周围环境温度不致太高，我们看见火箭刚点燃时周围大量的“白气”是由于水先 后 形成的。
请你也举出一个生产技术或生活中利用物态变化来调整环境温度的例子： 。
⑶飞船返回进入大气层时，由于和空气高速摩擦而使船体表面温度很高，为了防止烧坏飞船，科学家在飞船表面涂上一层特殊物质（又叫“烧蚀层”），这层物质在高温下 从而保证飞船温度不至于升得太高。
某实验小组通过实验验证，得知影响液体蒸发快慢的因素有：①液体的温度；②液体的表面积；③液面上方气流的快慢．小组成员小明提出进一步的猜想：液体蒸发快慢是否与液体的种类有关?请你设计一个实验来验证这一猜想是否正确。要求写出简要的实验方法．
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