实验室用过氧化氢（H2O2）俗称双氧水慢慢加入装有少量二氧化锰粉末的锥形瓶中，可用如图3装置用双氧水制取氧气（通过分液漏斗玻璃活塞的“开”、“关”，可随时向锥形瓶中滴加双氧水）
⑴试写出该反应的表达式
⑵如果在实验室中用此法代替高锰的钾加热制取氧气请简述其优点有哪些？（任意答两点）
⑶二氧化锰在这个实验中所起的作用是
检验所收集的气体是氧气的方法是
请参与某学习小组进行研究性学习的过程，并协助完成相关任务：
[提出问题] 在平时探讨酸的性质时，我们通常是讨论酸的水溶液。究竟水在酸显示酸的特性时扮演什么角色呢?
[确定研究对象] 以我们最熟知的盐酸(氯化氢的水溶液)和氯化氢进行探究。[查阅资料] 氯化氢溶于水时解离出氢离子和氯离子，而溶于干燥的甲苯(一种有机溶剂)时仍以氯化氢分子的形式分散(如下图)。
[设计与实验] (请完成下表)
| 实验内容 |
实验现象 |
解释与结论 |
| 测定导电性 |
氯化氢的水溶液：导电性良好 |
氯化氢的水溶液中有自由移动的离子 |
| 氯化氢的的甲苯溶液：A |
氯化氢的甲苯溶液中没有自由移动的离子 |
|
| 与镁作用 |
氯化氢的水溶液： B |
化学方程式： C |
| 氯化氢的甲苯溶液：没有明显的现象 |
氯化氢在甲苯溶液中没有解离出氢离子 |
|
| 与固体碳酸钠的作用 |
氯化氢的水溶液：产生气泡 |
化学方程式： D |
| 氯化氢的甲苯溶液： |
氯化氢在甲苯中没有解离出氢离子 |
[讨论与反思] 盐酸的酸性是因为氯化氢在水分子的作用下解离出了_______________E____。
小黎同学为了进一步加深对“碱的化学性质”的理解，特邀你协助完成下列活动与探究：
（1） 如右图所示，在白色点滴板上进行实验，请将实验现象填入下表：
| 氢氧化钠溶液 |
氢氧化钙溶液 |
|
| 加紫色石蕊溶液 |
（2）回忆检验二氧化碳气体的反应，写出该反应的化学方程式。
（3）三氧化硫（SO3）与氢氧化钠反应与上面的反应类似，写出这一反应的化学方程式。
（4）如右图所示，在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞试液，溶液显色，再用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液，至溶液颜色恰好变成
为止。
这一实验说明：酸与碱作用生成了盐和水，这一反应叫做反应。中和反应的实质是；实验中滴加酚酞的作用是。
（5）根据上面的实验和讨论，试归纳出氢氧化钠、氢氧化钙有哪些相似的化学性质。（任写两点）
①②
化学兴趣小组同学在帮助老师整理实验室时，发现了半瓶久置的氢氧化钙粉末，他们决定对这半瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究。
（1）提出问题：这瓶氢氧化钙是否已经变质?
（2）猜想与假设：该氢氧化钙粉末的成分为①氢氧化钙；②氢氧化钙、碳酸钙；③。
（3）设计方案、进行实验：请你参与探究，并填写下表。
| 实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
| ①取样品少量于小烧杯中，加入适量水，充分搅拌，过滤。 |
||
| ②。 |
大量气泡 产生 |
氢氧化钙已经变质。 |
| ③取少量滤液于试管中，。 |
氢氧化钙没有完全变质。 该反应的化学方程式为。 |
（4）联想与启示：氢氧化钙变质是由于它与空气中的发生化学反应的缘故，因此氢氧化钙应保存。
请根据图示回答下列问题：
（1）写出图一中标号的仪器名称：①，②；
（2）某同学欲用图一装置制取氧气，可选择的物质是（填化学式），用该物质制取氧气的化学方程式为；
（3）某化学小组同学设计了气体制取与性质验证的组合装置(如图二)。打开分液漏斗活塞放出一定量过氧化氢溶液后，关上活塞，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中。请看图回答下列问题：
①B中白磷能够在水下燃烧的原因是。②E中的实验现象是。
③用F装置收集气体的依据是。④ D中反应的化学方程式为。
(5分)钢铁的冶炼是人类文明的一个重要标志。图1是实验室模拟炼铁的装置图。
图一图二图三
(1)写出图1中A处发生的化学反应方程式：；
(2)实验过程中通入CO质量与红色粉末质量的关系如图2所示。根据图示，下列说法不正确的是；（填序号）
①a点表示开始通入CO，反应开始发生
②b点表示通入CO一段时间后加热，反应开始发生
③c点表示红色粉末已充分参加反应
④d点表示反应结束后仍需继续通入CO
⑤可根据通入CO的质量计算出红色粉末的质量
(3)图1装置中的不足之处是。
(4)该实验炼制的铁与工业炼制出的铁最大的区别是。
(5)某化学小组的同学们利用上述实验对一份固体样品进行了探究。通过实验已确定该样品由氧化铁和铁粉混合而成。他们取了3.6g固体样品，用图1所示的装置重新实验，测定的部分数据如图3所示，则原样品中铁元素与氧元素的质量比是。
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