材料一：封建亲戚，以藩屏同。
材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
——《孟子•告子》
请回答：
（1）两则材料中所述的是西周实行的什么政治制度？
（2）根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯？除此之外还有什么人可以被封为诸侯？及西周实行这一制度的目的是什么？
（3）根据所学课文，概括出诸侯对周天子有何义务？
（4）西周实行这种制度有何作用？
政权分立、民族融合是三国两晋南北朝时期的显著特征。东汉末年以来，北方战乱频繁，政权分立。为了躲避战乱，北方人民（包括少数民族）纷纷向南迁移，出现了民族融合的趋势，江南地区也发生变化。请回答：
（1）东汉末年以来，群雄割据，纷争不断，请列举一例这一时期以少胜多的战役并说明其影响。
（2）三国鼎立，政权分立。请指出三国指哪些国家？后来，又是哪个政权结束了三国鼎立的局面？
（3）哪一改革推动了北方经济的发展，加速了北方民族大融合的进程？
（4）三国两晋南北朝时期江南地区得以开发，根据所学知识说说江南开发对我国经济发展产生的影响。
观察下列图片，根据所学知识回答下面问题。
材料一
材料二：政府把掌握的土地分配给农民，农民向政府交纳租税，并承担一定的徭役和兵役。
————《中国历史》七年级上
材料三：努力种田织布的人可以免除徭役；在战争中立了军功的人按功劳大小封爵位、授田、赐宅，废除没有军功的贵族的特权。
————《中国历史》七年级上
请回答：
（1）从图一、图二这些出土的文物中，我们可以得知春秋战国生产力显著提高的原因是什么？
（2）图三反映哪位皇帝哪一巩固统治的措施？
（3）这是北魏孝文帝改革中的哪一内容？起到了怎样的作用？
（4）材料出自哪次改革？这次改革有何作用？
观察下面的三幅图，他们都是我国历史上很有名的历史人物。根据所学知识回答：
请回答：
（1）图一、图二是我国历史上有名的君主。为加强中央集权，他们分别在政治上采取了哪些措施？
（2）图一、图二的人物在思想上采取的措施有何不同？其目的是否相同？为什么？
（3）图三是我国古代历史上有名的思想家。他是谁？创立了哪一学派？他的思想核心是什么？
（4）图二帝王与图三思想家之间有怎样的内在联系？
中日两国“一衣带水”，过往甚密，两国之间的关系一直引人注目。阅读下面材料回答问题。
材料：隋唐时，日本先后派出13批遣唐使来到中国学习，之后有了日本的大化改新，大大促进了古代日本的发展。而到了近代，1894年日本发动了（ ① ）战争，迫使清政府签订《 ② 》，后加入（ ③ ）侵华战争，使中国完全沦为半殖民地社会，20世纪前期，又先后发动（ ④ ）和七七事变，开始了局部侵华和全面侵华战争。（ ⑤ ）的胜利让中国人民彻底打败了日本侵略者，雪洗了百年国耻。
1972年中日建交，21世纪来，从安倍一日“破冰”到温家宝三日“融冰”，福田康夫四日“迎春”，再到胡锦涛五日“暖春”，中日关系出冬入春……
然而，日本的右翼反华势力一直存在，21世纪后表现更加突出，2012年日本宣布购买钓鱼岛，实施所谓国有化……领土争端，使两国关系再度紧张……
请回答：
（1）请填写出文中括号里的内容：
①________②_________③__________④__________⑤
（2）面对现状，中日领土争端该如何解决? 战争？“伤敌一千自损八百”绝不是上策！请你从经济、政治、军事等方面，结合实际情况来谈谈你的看法。（10分，不少于50字）
在中国近代史上国共两党的关系直接影响到整个中国的前途和命运，他们历经了两次合作两次分裂，阅读下列材料回答问题：
材料一 1924——1927年，国共第一次合作进行了轰轰烈烈的国民大革命，展开了北伐战争，基本上推翻了北洋军阀的统治
材料二 1927——1937年，国共十年内战，给日本侵略中国带来可乘之机
材料三 1937——1945年，国共实现第二次合作共同抗日，并取得抗日战争的伟大胜利
材料四 1946——1949年，国共第二次内战,国民党败逃台湾,导致祖国至今未能实现统一
请回答：
（1）请写出国共两党第一次合作时期创办的军事学校的名称及第二次合作时期全民族抗战开始的标志性事件。
（2）说说第二次国共合作的重大影响。
（3）列举国共两党第二次分裂时期发生的重大战役两例。
（4）通过学习国共两党关系变化的历史知识，你有什么感悟？
（5）结合当前的形势，谈谈要完成祖国统一大业，我们应该做哪些努力。
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