现要测量一只额定电压为6 V的小灯泡的额定功率．提供有一个电压为9 V的电池组(不可拆的)和电流表、电压表、滑动变阻器、导线、开关等器材．
(1)如果所给器材均能满足本实验的要求，请画出实验原理图．并说明：应调整 使 的读数达到 ，再读 的读数 (用符号表示)．小灯泡的额定功率为 (可用符号表示)
(2)如果所给电压表量程为0—5 V，其他器材能满足实验需要．请画出此时的实验原理图．连好电路，然后调整相应仪器，使 的读数达到 ，即可算出小灯泡的额定功率．
导体电阻的大小与哪些因素有关呢？对于这个问题，小明想起课堂上老师把电压比作水压，把电流比作水流，于是他想：电阻也可以比作是水管对水流的阻力。他还想到水管内部粗糙程度、有无杂物和它的长短粗细都可能导致水管对水流的阻力不同，因此经过分析，他提出了以下几种猜想：
猜想1：导体的电阻可能跟导体的材料有关；
猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关；
猜想3：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关：
为了验证自己的猜想，实验室有如下表格中的7种电阻丝，则：
导线代号 |
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长度 |
1.0 |
0.5 |
1.5 |
1.0 |
1.2 |
1.5 |
0.5 |
横截面积 |
3.2 |
0.8 |
1.2 |
0.8 |
1.2 |
1.2 |
1.2 |
材料 |
锰铜 |
钨 |
镍铬 |
锰铜 |
钨 |
锰铜 |
镍铬 |
（1）若要探究电阻跟横截面积的关系，可依次把如图中 、 跟电阻丝 、 （选填导线代号）的两端连接，闭合开关记下电流表示数，分析比较这两个金属丝电阻大小。
（2）若依次把 、 跟电阻丝 、 的两端连接；闭合开关记下电流表示数，分析比较这两个金属丝的电阻大小，这时探究的是电阻跟导体的 的关系。
（3）在上面的实验中，电阻的大小并不能直接观察，而是通过电流表的示数反映出来的，电流表的示数越大，说明电阻丝的电阻越 。
在探究运动和力关系的实验中，将同一辆小车从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下，如图所示。第一次水平木板上铺有毛巾，第二次是棉布，第三次直接滑在水平木板上，小车在三种不同的水平面运动一段距离后，分别停在木板上的不同位置。
（1）小车在三个不同的水平面上运动时，水平面越光滑，小车运动的距离越 （选填“远”或“近”），这表明小车受到的摩擦力越 （选填“大”或“小”）。
（2）对上问实验分析后可以推测：如果小车在水平面受到的阻力为零，物体将保持 运动状态不变；
（3）英国科学家 对上面实验进行科学的推理，并概括出著名的 定律。
小明同学设计的一个温度计，如图甲所示，瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管水平部分有一小段液柱。
（1）这个温度计是根据 （选填“液体热胀冷缩”或“气体热胀冷缩”）的规律制成的；
（2）将此装置放在室内，当周围的温度降低时，液柱将向 （选填“左”或“右”）移动；
（3）图乙是某患者测量体温时，体温计的示数图，此时患者的体温为 。
如图所示，在探究凸透镜成像特点的实验中，凸透镜的光心、烛焰、光屏中心在同一水平直线上，蜡烛、凸透镜位置如图所示，当光屏移至刻度尺 处时，在光屏上观测到等大倒立的实像。则
（1）该凸透镜的焦距是 。
（2）在题干中成像的情况下，把蜡烛向左移动 ，光屏应向 （选填“左”或“右”）移动可成清晰的像；
（3）在题干中成像的情况下，把蜡烛向右移动 ，然后移动光屏可成清晰的像，这种成像特点与实际生活中 （选填“放大镜”或“投影仪”或“照相机”）成像原理相同。
小亮在探究“电流和电阻的关系”的实验中，用到了如下器材：两节干电池、滑动变阻器、电流表、电压表、开关、定值电阻 、 、 、 、 、导线若干，小亮在实验时连接的电路如图甲所示。
（1）请用笔画线代替导线，将图甲中的实物连接完整。
（2）本实验中滑动变阻器起到保护电路元件安全和 的作用。
（3）小亮连好电路后继续操作，请将以下步骤按正确顺序排列 。（填选项前字母）
．断开开关，换接其他定值电阻，继续实验
．将滑动变阻器的滑片 置于阻值最大的位置，闭合开关
．记下电流表示数
．调节滑动变阻器，使电压表示数保持某值不变
（4）根据多次测量数据，描绘出电流随电阻变化的曲线如图乙所示，由此得出的结论是 。
（5）由图象可知，定值电阻两端的电压为 。
（6）在本实验中，既要维持上述电压表的示数不变，又不能改变上述电流表的量程， （选填“能”或“不能”）接入 的定值电阻进行实验。
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