下图生物体内某些有机物的组成关系及其功能，其中C、D、E1、E2为小分子化合物，F、G、H、I、J均为高分子化合物。请回答:
(1)D的基本元素组成为 ，它的结构通式为 。
(2)控制细胞遗传性状的物质是 ，构成它的单体是 。
（3）F、G、H是细胞中的三种大分子，细胞中还有一种生物大分子是 ，这些大分子都是以 为基本骨架，由单体连接形成多聚体。F→G→H过程可以发生
在 (填细胞结构)
（4）E1、E2的区别 。
（5）图中J代表 。
如图为某生物细胞分裂模式图，请据图回答问题．
（1）图甲观察染色体形态的最佳时期是 段。
（2）图乙为细胞 分裂 期图象。该时期染色体、染色单体、DNA数之比为 。
（3）图乙对应于图甲中的 段，图丙对应于图甲中的 段。
（4）若2号染色体的遗传信息来自父方，那么与其遗传信息完全相同的染色体为 号，其遗传信息完全相同的原因是 。
电影中，“蜘蛛侠”能产生高强度的蜘蛛丝，现实中的基因工程也创造出了“蜘蛛羊”，该羊的乳汁中含有蛛丝蛋白，高强度的蛛丝蛋白可用于许多重要的特种工业领域。请回答：
（1）为保证实验成功，产生蛛丝蛋白的基因最好从 （基因组/cDNA)文库中获取。若要获得大量的目的基因片段，可采用PCR技术进行扩增，扩增过程需使用 酶。
（2）在构建含蛛丝蛋白基因表达载体时，需使用的工具酶有限制酶和DNA连接酶，目的基因应与 基因的启动子等调控组件组合在一起，启动子是 识别和结合的位点；构建完成的基因表达载体需通过显微注射技术导人羊的 ，获得重组细胞。
（3）若所得到的“蜘蛛羊”乳汁中没有检测到蛛丝蛋白，应先采用 技术检测“蜘蛛羊”乳腺细胞中是否含有 ；若已确认此步成功，则应该继续检测是否
下列是对土壤微生物开展探究活动的三个案例，请在相应的空白处作答。
（1）案例Ⅰ：探究落叶是否是在土壤微生物的作用下腐烂（分解）。
设计思路：
| 组别 |
对照组 |
实验组 |
| 处理情况 |
不做处理的带落叶的土壤 |
进行过处理的带落叶的土壤 |
| 将等量的带落叶的土壤,用带有编号的相同的塑料袋分别包扎好，并埋在 5cm深的土壤中 |
对实验组土壤应该进行 处理，尽可能排除 的作用。
（2）案例Ⅱ：探究土壤微生物对淀粉的分解作用。
实验步骤：
①将取自农田的土壤制成土壤浸出液，放在烧杯中静置一段时间。
②另取两只烧杯，编号为A、B，放入等量的淀粉糊。在A烧杯中加入30mL土壤浸出液，B烧杯中加入 。
③在室温条件下放置7天后，从A烧杯中取20mL溶液，分别加入A1和A2两支试管各10 mL；从B烧杯中取20mL溶液，分别加入B1和B2两支试管各10 mL；
④在A1和B1中加入碘液；在A2和B2中加入 ，并进行 处理。
⑤观察各试管的 ，记录实验结果。
（3）案例Ⅲ：探究土壤微生物中是否含有分解纤维素的细菌。实验过程中，应将土壤浸出液接种在以 为唯一碳源的培养基上，并用 （试剂）加以鉴别。
下图表示某一两性花植物花色形成的遗传机理，该植物的花瓣有白色、紫色、红色、粉红色四种。图中字母表示控制对应过程所需的基因，基因A对a完全显性，基因B能降低色素的含量，BB与Bb所起的作用不同。
（1）从基因结构上分析，基因A与B的根本区别是 。
（2）形成紫色色素所需的酶中，有一段氨基酸序列为缬氨酸-苏氨酸-精氨酸-“，转运 缬氨酸、苏氨酸和精氨酸的tRNA上的反密码子分别为CAU、UGG、GCG，则基因A中决定该氨某酸序列的模板链的碱某序列为
（3）B基因能淡化颜色深度的原因可能是：B基因控制合成的蛋白质会影响A基因的,从而使色素合成减少，花色变浅。从上图可以看出基因和性状之间并不是简单的一对一关系，牛物的某种性状可以由 决定。
（4）现将某紫花植株与白花植株杂交，所得F,全为红花，则亲本中紫花植株的基因型是 ，F!自交，则F2中白花：紫花：红花：粉红花二 ，红花植株中能稳定遗传个体所占的比例是 。
（5）现有红色AABbb( 2n+l )三体的植物，与白色aabb的植物杂交，请用遗传图解表示其子代的表现型及比例（遗传图解需写出配子及比例）。
分海洋是生物圈的重要组成部分，与人类的生存和发展息息相关。
（1）根据图甲分析，要获得最大持续捕捞量，捕捞后大黄鱼种群数量应处于 点。用标志重捕法调查大黄鱼种群密度时，若标记个体更易于被捕食，则种群密度的估计值 （填“偏高”、“偏低”或“不变”）。
（2）海洋鱼类生活在不同的水层，这体现了生物群落的 结构。新建码头的桩柱表面很快有细菌附着，随后依次出现硅藻、藤壶、牡蛎等，该过程称为 。
（3）图乙表示某海域能量流动简图，A、B、C、D表示生态系统的组成成分。图中 和 （填字母）在碳循环过程中起着关键作用；能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为 。
（4）海洋会受到石油、工业废水、生活污水等污染。如果污染超过海洋生态系统的 ，海洋生态系
统就很难恢复到原来的状态。
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