阅读下列两幅图片
请回答：
（1）图1是九世纪日本人的书法作品，它反映了日本文化受哪国文化的影响？
（2）七世纪时，日本受该国影响，进行了什么改革？改革的内容是什么？它对日本历史的发展产生了什么重要影响？
（3）图2的符号是什么？它是由什么人发明的？后来被什么人传到欧洲？
（4）这两幅图片反映了古代文明传播的什么方式？除此之外，还有什么主要传播方式？
（5）“以史为鉴，面向未来”，通过对古代文明交流方式的了解，谈谈在现代文明交流中我们应持的态度？
阅读史料，回答问题。
材料一：1649年1月30日，天刚蒙蒙亮，人们就冒着严寒，从四面八方涌向英格兰王宫广场，来观看处决国王。广场中间设置了高高的断头台。下午1时，当教堂的钟声敲响时，王宫的侧门徐徐打开，两名威武的士兵，押着一个衣衫不整、满脸沮丧、步履蹒跚的囚犯走出来。
材料二：在那个距今二百多年的时代里，殖民地联合起来挑战宗主是件破天荒的大事，宣布独立的北美13个英属殖民地，在欧洲的法兰西等国的支持下，与大英帝国艰苦地打了八年，才最终赢得独立。
材料三：1789年7月14日，路易十六的记事本上是这样记载的： “14 日，星期二，无事。” 7月15日的早晨，大臣向国王汇报前一天的情况，路易十六吃惊而困惑地问：“怎么，造反啦？”大臣回答说：“不，陛下。这是一场革命。”路易十六被捕后，在狱中读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”
（1）材料一描述的历史事件出现在哪国的资产阶级革命中？该革命的成果有哪些？
（2）材料二中领导北美13个英属殖民地取得最后胜利的人是谁？美国独立有何意义？
（3）材料三中“造反啦”指的是哪个事件？结合史实说说路易十六为何感叹是伏尔泰和卢梭毁了法国？
阅读下列材料，回答问题。
材料一：(宋朝)国家用人之法，非进士及第者不得美官。
材料二：
（1）材料一反应了怎么样的社会现实？
（2）明朝时我国科举考试出现了新变化，这种变化是什么？
（3）材料二图中考生金榜题名就喜，名落孙山就悲所反映出的社会问题是什么？
(10分)
材料一：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
材料二：丝绸之路路线图：
材料三：卫青出使西域，促成了南北方交通线路—-丝绸之路的开通，从此，唐朝和西域经济文化交流频繁，中国与非洲的贸易也日益活跃。
(1)汉朝时把材料一中的“玉门关”以西的地方称为什么？这个地区是什么时候归中央政府管辖的？管辖的机构叫什么？(3分)
(2)丝绸之路的起点是哪里？最远到达哪里？(2分)
(3)材料三有四处错误，请指出并加以改正。(3分)
(4)古老的丝绸之路给我们留下了辉煌的足迹，它对今天的现代化建设有何启示？(2分)
(10分)
材料一：秦始皇说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯。”
材料二：汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。可随着时间的推移，诸侯王在封国内各自为政，不听天子诏令，有的甚至图谋举兵夺取皇位。
材料三：儒家学说从创立到作为封建正统思想，经历了艰难的历程。
阅读上述材料，回答问题：
(1)秦始皇建立了一个怎样的国家？他认为春秋战国以来，天下战争不断的根源在于西周实行了什么制度？基于此，他采取了什么制度来管理国家？(3分)
(2)西汉时期又出现了什么问题？汉武帝是如何解决这一问题的？他这样做有什么意义？(3分)
(3)秦始皇和汉武帝对待儒家学说采取的政策有什么不同？(2分)
(4)写出秦汉时期北方的劲敌(1分)。请问西汉从什么时候开始大规模反击这一劲敌？(1分)
(10分)
材料一：《史记·商君列传》记载：(商君)集小乡邑聚为县，置令、丞、凡三十一县。为开阡陌封疆而赋税评……
材料二：
| 政治上 |
经济上 |
|
| 7世纪中期 |
建立天皇制中央集权国家 |
土地收归国有，国家定期按人口把土地分给农民耕种，向他们收取赋税，原来被贵族控制的农民转为国家公民 |
材料三：民族融合是指一些民族同住一个地区，互相影响，逐渐消失各自的特征，自然而然形成一个整体，是一种进步的历史现象。据此回答(3)(4)两小题：
(1)“商君”是谁？材料一主要记载了他的什么活动？他的这一活动有什么历史意义？(3分)
(2)材料二反映的是哪个国家的改革内容？这次改革历史上称为什么？它主要吸纳哪个国家的文化精华？(3分)
(3)北魏时期的民族大融合是通过哪一历史事件完成的？这次民族大融合主要促进了哪两个民族间的融合？(3分)
(4)我们肯定(3)问中的这一历史事件，主要是因为它()(1分)
A．得到了汉族地区的支持B．适应了社会经济的发展
C．解除了南朝的威胁D．巩固了贵族的统治地位
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